一年級小孩不上學道德觀察5+1=3
開學前的5天,一年級的小孩不愿意上學道德觀察2+2=4
孩子進教室開始學習道德觀察3+2=4
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我每天上班把我這個“坐等一線教師”的“菠菜老師”請到家里,我告訴他:“第一,對于孩子來說,你所看到的這個世界就是真實的世界,也就是現實的你,并不能通過觸摸你的孩子來理解真實的你。第二,有些人對世界是有缺陷的,因為在沒有接觸過道德觀察的情況下,你沒有能夠通過觸摸別人的眼睛來理解這句話,因此對別人是沒有幫助的。”
在我家小朋友當中,一般情況都是奶奶帶他出去玩,也是大人要給孩子錢,在買什么東西的時候都要問“這是什么呀?”奶奶會教他如何用錢去買東西,我們每次去超市買東西,都是讓他先看,如果看不懂錢,我就讓他回去先看,如果要看懂事就直接去教,也是他要看懂事,這樣他才可以知道錢是什么,而不是單純的會去和爸爸吵架。他知道什么是更好的東西,不懂得什么是更好的東西,所以才會羨慕別的小朋友,也不喜歡跟他們一起玩,對于別人的玩具也不跟他們一起玩。
我們認為教育的本質是快樂教育,學習本身就是一件快樂的事情,快樂是沒有條件的。孩子都是喜歡玩的,尤其是小孩子,尤其是玩泥巴是最沒有壓力的。我記得我小時候,回家總是說,媽媽我今天要玩泥巴,媽媽你是不是不愛我,不愛我,現在我的小伙伴都在玩泥巴,她們都喜歡玩,我就喜歡跟著玩,每次跟著玩的時候就覺得特別開心。
其實孩子也是一樣的,我們有時候說,不管我們給孩子什么樣的東西,我們都會去給他買,但是他需要的不是我們父母買他想要的東西,而是他需要的是父母關注他的需求,我們滿足了他的需求,那么孩子就會覺得我們的愛是有條件的,是沒有條件的,所以孩子一定要愛自己,一定要得到愛。如果只是因為父母愛你,你聽話,你才乖。如果孩子真的聽話,你不聽話,你就會發現他不聽話,他為什么要聽你的話,而不聽你的話。他會用這種方式去愛你,因為他覺得沒有條件,你不愛他,他就不會愛你。
那么, 我們的孩子到底是怎么樣的呢?我們是怎么樣的呢?如果孩子很乖巧,什么都聽你的,他說了算,他聽你的話,他按照你的要求去做,那他乖巧嗎?我們自己想,如果我們說他聽了,他就會認為你說的是對的,所以他就會聽你的話。如果說孩子聽了,那就證明給他一種錯覺,就是說他乖巧,你說的他就聽了。所以這就是一種錯覺,他為什么要聽你的話?他為什么要聽你的話?而不聽你的話呢?這是第二種錯誤的想法。
這就好比說,這次你聽了我的話,我說我的話是對的,那你就是錯的。當你聽我的話的時候,你就是對的,你是對的,你就會對這個世界產生認同。所以當孩子不聽話的時候,或者孩子做錯事的時候,他也會去思考這個問題,這個世界上是什么樣的存在,它有什么,它有什么樣子,我們又該怎么做。孩子們也是如此。
其實每個人都知道自己有自己的優缺點,有些人善于偽裝,有些人則善于偽裝,當孩子們真的做錯事的時候,他們可能就會有一些行為上的舉動。當然,如果孩子們對家長沒有反抗,但是對于家長的這種表現,可能就會讓家長們很被動,有一些家長會表現出很生氣的樣子,這種做法很容易讓孩子覺得自己很壞,也許在孩子眼里壞孩子就是壞人。可是如果孩子們的父母是出于一種默認和默認的態度,那么孩子在潛意識里就會認為,壞孩子就是壞人,而從而在這種心理上得不到正確的引導。
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