孩子厭學(xué)怎么辦古代四個(gè)字,用“孟母三遷”的故事就能解釋厭學(xué)這個(gè)事情,說的就是唐代一位偉大的詩人陸游的“望子成龍”。
他的孩子厭學(xué)是個(gè)頑疾,以前他是一個(gè)厭學(xué)的孩子,初三的時(shí)候,他迷戀上了打游戲,完全是因?yàn)闊o法控制自己,最后,他不得不退學(xué)回家,和爸爸相依為命。
我們這些厭學(xué)的孩子,他們中的絕大多數(shù)是爸爸、媽媽和他們的爸爸。
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爸爸,才是我們成為了這個(gè)社會(huì)上的棄兒。
生病了,支撐我們工作的就是媽媽、爺爺奶奶、外公外婆;
生病了,支撐我們生活的就是我們的家;
這個(gè)家,沒有爸爸的家,就沒有家的溫暖;
爸爸,一個(gè)男人,不可能對(duì)自己的孩子好,他就應(yīng)該對(duì)別人好,對(duì)別人的孩子好。
爸爸,不應(yīng)該是一個(gè)貶義詞,應(yīng)該是一個(gè)貶義詞。
無論哪一種,都是爸爸對(duì)孩子的傷害。
隨著孩子年齡的增長,我們總會(huì)有一些人在孩子面前表現(xiàn)得很不耐煩,說話時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬,讓孩子感到不舒服。
孩子由于內(nèi)心力量弱小,從小在家庭這個(gè)環(huán)境中成長,慢慢地形成了對(duì)爸爸的懼怕和不滿。
再加上爸爸的急躁和焦慮,總是會(huì)無形中給孩子造成一種不安全感,因?yàn)榘职謰寢寢寣?duì)自己已經(jīng)有要求,而自己卻還不理解。
再加上孩子有自己的想法,也并不想讓爸爸媽媽滿足自己的要求,所以爸爸媽媽就會(huì)表現(xiàn)出很不滿的樣子。
為什么總是爸爸媽媽不理解自己?
原因是什么呢?
一是爸爸媽媽總是對(duì)自己有要求,對(duì)自己有要求,總是對(duì)自己有要求,而自己卻不能滿足要求呢?
二是沒有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。
三是沒有機(jī)會(huì)去體會(huì)生活中的樂趣。
所以這三者之間的矛盾,會(huì)讓孩子感覺到一些壓力。
同時(shí),爸爸媽媽們對(duì)孩子的期待也會(huì)讓孩子感覺到一些壓力。
一旦壓力過大,孩子的承受力就會(huì)很低,很容易出現(xiàn)各種各樣的問題。
所以,爸爸媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn),無論孩子年齡大小,他們都是完美無缺的,都是愛孩子的,也是在乎孩子的感受的。
所以,當(dāng)孩子成績不好的時(shí)候,他們不是去指責(zé)孩子笨,而是去關(guān)心孩子的情緒。
孩子本身是想從爸爸媽媽這里得到安慰與鼓勵(lì),結(jié)果卻讓他們感到失落與不安。
他們需要父母為他們解決好情緒,如果爸爸媽媽對(duì)他們的期待是負(fù)面的,這種情緒也會(huì)傳遞給他們。
他們就會(huì)覺得生活里只有成績好,父母才會(huì)愛我,但是他們會(huì)因?yàn)槌煽儾缓枚艿截?zé)備和懲罰,他們認(rèn)為只有成績好才能獲得父母的愛。
當(dāng)他們不斷地被爸媽的期望壓著喘不過氣,很可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,不愿學(xué)習(xí)。
家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化,發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué),及時(shí)幫助他們走出這種困境,消除他們的心理壓力,以免讓他們更加自卑。
在平時(shí)生活中,父母也要與孩子多交流,幫助孩子了解他們所關(guān)注的事情,積極引導(dǎo)他們的人生目標(biāo),不要只注重結(jié)果,也要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助孩子做好人生規(guī)劃,讓孩子把他們的假期生活過得充實(shí),有意義。
四、如何讓孩子在寒假生活中學(xué)習(xí),不再被應(yīng)試教育所累
對(duì)于一些“因?yàn)樽鳂I(yè)負(fù)擔(dān)太重”的父母,讓他們放棄“玩”的權(quán)利,陪孩子完成作業(yè)也不失為一個(gè)好辦法。
首先,讓孩子寫作業(yè),尤其是需要孩子完全投入到作業(yè)中的,可以幫助孩子在寫作業(yè)的過程中,重新審視自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),衡量自己的學(xué)習(xí)成果,讓孩子在寒假學(xué)習(xí)過程中有所收獲。這對(duì)于孩子們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn),需要父母投入更多的精力。
如果父母沒有足夠的時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),甚至是沒有時(shí)間去陪著孩子一起去完成作業(yè),那么就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)。如果孩子的作業(yè)還沒有完成,那么就可以跟孩子溝通,制定一份寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。
并且,制定一份寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃要看孩子有沒有完成,要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行一些調(diào)整,不要讓孩子太過于著急。
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