學生信息

小冰 ，是一名14歲的女初一學生。其父母于2019年5月18日將孩子送到了思圖勵志少年軍校。來校之前已經休學六個月在家。

小冰從小父母離異，兩人分別再組家庭，小冰從小跟爺爺奶奶一起生活，父親開KTV，工作時間一般是晚上，白天睡覺，母親外地工作，一般只有寒暑假回去看看孩子。

小時候的小冰是個活波可愛的好學生，小學時幾乎是奶奶管理小冰的學習、生活。由于父母離異，他們感覺虧欠小冰很多，基本對小冰是有求必應，花錢很大方，導致小冰沒有正確的金錢觀，花錢如流水，身上的衣物都是名牌。

由于長期沒有父母的陪伴，面對同學們的嘲笑、打擊，小冰對網絡越來越好奇，升上初中以后，學習難度加大，環境的變更還有各種的不適應，開始時小冰還能努力適應。小冰的成績不夠理想，導致她背上了沉重的包袱，對網絡的依賴得越來越嚴重，甚至幾天幾夜都不睡覺，餓了半夜就偷偷去客廳拿零食吃，身體狀況越來越差。如果有人打擾她玩游戲或者不讓她玩，她就傷害自己（拿小刀割脈，喝花露水）威脅家人妥協。再后來就休學在家，小冰也開始變得不愛說話，不自信，學習對她來說漸漸成為了一種負擔。這時小冰的父母想管，但是太晚了。

問題概括

1、厭學 ；2、無目標理想 ；3、自殘；4、網絡依賴癥；5、生活無規律；

教育方案

（1）首先針對孩子的問題來開展輔導工作，由專業的心理教師進行心理輔導，一起進行了家庭治療和各種各樣的親子活動。對她的父母也給予了家庭教育方面的指導，糾正父母對管教孩子的方法，使其家庭明白孩子的問題，根源在父母，幫助孩子走出缺愛的童年陰影。使他們雙方為回到學校做好了全面的準備，包括回到學校之后他們還可能遇到的問題以及相應的解決措施。

（2）其次針對沉迷網絡的問題，糾正小冰關于網絡虛擬世界的片面認知，讓小冰認識到網游固然會給人帶來快樂，但是當人完整淪落為虛擬的奴隸時，就會完全冷淡周邊真實的生活，使正常的學習生活受損！

（3）軍事訓練與生活行為習慣培養，培育小冰的生活自理才能，在軍事訓練中鍛煉其堅強和毅力，遇到困難自己想辦法解決，學會管理好自己的情緒，加強自我控制力。

（4）生活體驗、課余素質拓展活動課程的輔導。讓小冰學會自理好生活，經過主動參與方式多樣的課與互動活動，培養起小冰多方面的興趣和愛好，不時激起潛能。

2019年12月9日結業回家，小冰成功的回到了學校，繼續就讀初中初一；在家會主動承擔家務，與家人溝通融洽。