不光是孩子，就連很多成年人都不喜歡被比較，這是內(nèi)心的自尊心在作祟，如果父母的眼里只有”別人家的孩子”，即便孩子再怎么優(yōu)秀，在父母的眼里也是缺點(diǎn)，這樣又怎能看到自家孩子的優(yōu)秀呢？而熊孩子太調(diào)皮、很難 管教，這些絕大多數(shù)都是源自于父母的方法沒用對(duì)，找到對(duì)的教育方法才是育兒里最輕松的捷徑。
我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要懂的利用”情景育兒”，以下5種情景教育甚是實(shí)用，喜歡的朋友記得收藏起來！
情景一：當(dāng)孩子不想上床睡覺時(shí)
正確的說法：告訴孩子”還有十分鐘時(shí)間，我們就到規(guī)定的睡覺時(shí)間了，你是想先洗漱呢，還是先講個(gè)故事”？
*此舉是為了勾起孩子睡覺意識(shí)，這招對(duì)付沉迷電視、愛玩玩具的孩子頗顯效果，無論是先洗漱、還是先講故事，這些都是在做好睡前準(zhǔn)備，至少離孩子上床睡覺的目標(biāo)又近了一步。
錯(cuò)誤的說法：”怎么還不上床睡覺，再不去房間睡覺，明天禁止玩玩具、看電視，現(xiàn)在，馬上去睡覺，我都說幾遍了”？
*為什么此舉不可取？因?yàn)檫@樣的說法是在威脅孩子，拿孩子最喜歡玩的玩具，最喜歡看的電視去威脅，這對(duì)于孩子來說只會(huì)起到反作用，我們不能完全阻止孩子玩玩具，也不能完全禁止孩子看電視，當(dāng)這些做不到被孩子挑戰(zhàn)取勝的時(shí)候，后面將會(huì)遇到更多新的育兒難題。
情景二：當(dāng)孩子做事情拖拖拉拉時(shí)
正確的說法:”還有五分鐘我們就要出門了,你現(xiàn)在是要穿好衣服，還是把衣服拿在手里呢”？
*給孩子一個(gè)選項(xiàng)，讓孩子意識(shí)到接下來要做的事情是什么，是”穿好衣服”、還是”拿著衣服”，都提醒著孩子五分鐘之后該干嘛？實(shí)際上，很多時(shí)候孩子根本不知道他們?cè)谕侠蛘咧皇钦J(rèn)為”好玩”而已，這種選擇項(xiàng)育兒是提醒亦是催促，只不過是孩子能否欣然接受罷了。
錯(cuò)誤的說法：”你怎么做什么事情都拖拖拉拉，你看看別的小朋友做事情是不是像你一樣墨跡，趕快走啦，再不走就要遲到趕不上車了”
*家長通常在說這句話的時(shí)候內(nèi)心是焦躁的，而孩子感受到這種焦躁的時(shí)候，內(nèi)心也是焦躁、甚至委屈，有些孩子大概已經(jīng)開始掉眼淚了，結(jié)果沒有處理好孩子的拖拖拉拉，還會(huì)耽誤更多時(shí)間并且給孩子的內(nèi)心帶來一次焦躁無措的經(jīng)歷。
情景三：當(dāng)孩子說”我不要”時(shí)
正確的說法：”你可以說”我不要”，但是我想知道拒絕的原因是什么，可以告訴我嗎”？
*當(dāng)熊孩子說”我不要”的時(shí)候，幾乎所有的父母都生氣惱怒，但此刻除了知道”我不要”的背后原因，做任何教育都是浪費(fèi)時(shí)間、甚至是在破壞親子關(guān)系。世間萬物，凡是都是有因必有果，想要孩子從”我不要”到欣然接受，背后的排斥原因的疏解，就是最簡單的解決方法。
錯(cuò)誤的說法：”你為什么這樣不聽話，我這都是為你好，從來沒見過像你這么犟的孩子”
*這個(gè)時(shí)候，雖然孩子對(duì)”犟”不怎么理解，但是從語氣里完全可以聽出是不好的標(biāo)簽，對(duì)付孩子的”熊”想要硬碰硬，最后只能兩敗俱傷，達(dá)不到教育孩子目的不說，還會(huì)影響家庭的親子關(guān)系，今后所遇的育兒難題也越隨之越來越多。
情景四：當(dāng)孩子用”哭”威脅時(shí)
正確的做法：”如果你不哭，我可以幫你一起解決問題，但你能告訴我為什么要哭嗎”
*哭，通常就是孩子用來威脅父母，希望以此來達(dá)到自身目的，但是哭不能解決問題，而父母此刻的發(fā)火和批評(píng)，也完全不能解決孩子的威脅。讓孩子說出哭的目的，實(shí)際上就是對(duì)某某事物達(dá)不到或者不滿，當(dāng)孩子道出原因之后，他以”哭”的威脅解除了，但父母還需要遵守諾言，幫助孩子一起解決哭鬧背后原因。
錯(cuò)誤的做法：”哭什么哭？你一天除了哭還會(huì)做什么？哭能解決問題嗎”
當(dāng)孩子哭的時(shí)候，說明他要尋求幫助，而父母對(duì)哭的冷漠和批評(píng)，只會(huì)讓孩子哭勢更兇一些，而后者則是包含著滿滿的委屈。孩子哭鬧的時(shí)候家長不要嫌麻煩和吵鬧，就算是赤裸裸的威脅，也需要心平氣和地溝通解決問題，因?yàn)闆]有溝通連解決問題的方法和機(jī)會(huì)都沒有。
情景五：當(dāng)孩子拒絕分享時(shí)
正確的做法：”如果你把手里的棒棒糖分我一顆，我一會(huì)吃冰激凌的時(shí)候，就會(huì)分享給你一個(gè)”
*每一個(gè)孩子都有極強(qiáng)的占有欲，他不不喜歡媽媽抱別人，也不喜歡把自己的心愛玩具分享給別人，但是從教育的角度來說這是一個(gè)不好的習(xí)慣，不懂得分享就不會(huì)體驗(yàn)、更不會(huì)得到太多，最后只能在狹窄的空間里做著井底之蛙，而引誘孩子分享的最佳方式，就是讓孩子感受到分享的樂趣，感受到分享帶來的更多收獲。
錯(cuò)誤的做法：”乖，你給他玩一會(huì)，我一會(huì)再給你買個(gè)更大、更好的玩具”
這句話，在孩子不分享的情景里經(jīng)常出現(xiàn)，但是有幾個(gè)家長真正實(shí)現(xiàn)了呢？不管承諾能不能實(shí)現(xiàn)，在教育孩子的問題上都是錯(cuò)誤。不實(shí)現(xiàn)承諾會(huì)降低在孩子心中的誠信度，實(shí)現(xiàn)承諾假以時(shí)日孩子會(huì)利用”不分享”要挾更多東西，最重要的是這些教育只會(huì)加深孩子的自私。
總體來說，優(yōu)秀的孩子是靠”養(yǎng)”出來的，其中包含好習(xí)慣、良好的溝通方式，還有對(duì)孩子的接受和欣賞等等。情景教育就是我們育兒里的捷徑，以上五種情景教育希望可以幫到大家，喜歡的朋友不要忘了點(diǎn)贊關(guān)注哦！
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