一個班級里，有成績好的，也有成績不好的。那么成績不好的孩子，學(xué)習(xí)狀態(tài)是什么樣的呢？
孩子A
一二年級總是考八九十分，到了三年級上課總是發(fā)呆，作業(yè)完成情況較差，存在少完成的情況。老師找孩子談心，孩子說自己是因為家里有手工小作坊，每天放學(xué)后自己也要幫忙干活，沒有時間學(xué)習(xí)。目前孩子的成績在七八十分這個區(qū)間，并且有持續(xù)下降的趨勢。
孩子A是朋友班上的一個學(xué)生。這個小朋友就很像我們學(xué)過的一篇課文《小抄寫員》的主角安利柯，為了給家長分擔(dān)生活壓力，把本該用來學(xué)習(xí)的時間用在干活上了，有點兒主次不分。當(dāng)然，孩子的孝心是值得欽佩的，但是做法是不可取的。什么年齡做什么事情，孩子分不清，家長應(yīng)該清楚。
孩子B
一二年級成績七八十分，到了三年級只剩下六十多分，有時候還不及格，上課不認真聽講，課后作業(yè)無法完成。目前坐在教室的VIP專座，在各科老師的努力下，成績有所上升，但仍然沒有突破七十分。
幾乎每個班里都有這么一個兩個突出的小朋友，因為他們精力過剩，所以上課也坐不住。上課有老師管，課后還需要家長管。家長管什么，管孩子完成作業(yè)，不管用什么手段，都必須讓孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，否則孩子以后就真的跟不上了。
孩子C
成績時好時壞，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，如果家長盯著緊，成績就好，如果家長太忙，沒有時間管，那么成績馬上就到九十分以下。家長管教方式較為簡單粗暴、懲罰手段為罰站、罰抄、打手板。
這樣的小朋友可以說是最常見的，他們的學(xué)習(xí)狀況視心情而定，受不了學(xué)習(xí)的苦，玩心較重。對成績不重視，也可能跟現(xiàn)在社會現(xiàn)狀有關(guān)，沒有太大的競爭意識。專制型的家長采取的高壓教育方式，對于低年級的小朋友來說是很有效的。但也不是長久之計，最好還是讓孩子多讀一些勤學(xué)的名人的故事，比如李白學(xué)詩、王冕學(xué)畫、齊白石學(xué)刻印章……
總而言之，首先思想上要撥亂反正，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
接下來，就是有針對性地學(xué)習(xí)……
一個學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多，短短一個月的時間既要學(xué)習(xí)新課，又要復(fù)習(xí)，哪有那么多的精力?
復(fù)習(xí)有一個中心兩個基本點：
教材是中心，基礎(chǔ)知識和基本技能都要理解和應(yīng)用。
語文課本要求背誦的都要會默寫。
數(shù)學(xué)課本所有的練習(xí)都要會做。
英語課本所有的單詞對話都要會讀會翻譯。
在這里重點介紹一下復(fù)習(xí)錯題的方法：
1、找錯題
把試卷、作業(yè)、練習(xí)冊做錯、不會做的題目找一個新的本子抄出來。
低年級可以由家長代勞，因為低年級的小朋友很多時候連自己錯哪里都不知道。
2、解錯題
做錯過的題目，仍然不會做的，先把該題目會用到的概念、公式找出來，寫在旁邊，再解答。
相關(guān)解題思路知識點梳理在更新的教學(xué)視頻中可以看到。
3、做專項的練習(xí)題
比如說，孩子不會做關(guān)聯(lián)詞的題目，就做關(guān)聯(lián)詞的專項練習(xí)，不會做小馬虎的題目，就做小馬虎的專項練習(xí)。
家長們，再堅持一下，暑假馬上就要到了！
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