大學(xué)室友小婧畢業(yè)后就在一所中學(xué)任教，擔(dān)任初一班主任一職。前不久小聚，小婧的電話微信可以說(shuō)就沒(méi)停過(guò)，詢(xún)問(wèn)之后才知道原來(lái)她帶的那個(gè)班級(jí)有不少同學(xué)，上初中之前成績(jī)都很好，可上初中后突然成績(jī)就開(kāi)始大幅度滑坡。孩子成績(jī)下降，可以說(shuō)最擔(dān)心的就是家長(zhǎng)了，所以才有那么多家長(zhǎng)給小婧聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)解決之道。
不得不說(shuō)，初中似乎還真是很多學(xué)生成績(jī)的一個(gè)分水嶺，進(jìn)入這一時(shí)期，有些之前成績(jī)并不好的學(xué)生突然開(kāi)始拔尖了，而也有一些原本成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生卻突然感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)也開(kāi)始一落千丈。為什么會(huì)這樣呢？其實(shí)根源是這樣的，很多家長(zhǎng)卻忽略了。
不少教育學(xué)專(zhuān)家都指出，上初中后孩子的學(xué)習(xí)，側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生了變化。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)更側(cè)重的其實(shí)是學(xué)生的大腦思維，具體說(shuō)就是學(xué)生思維的深度和廣度，而不僅僅是知識(shí)量的積累。而這也正是有些孩子成績(jī)開(kāi)始一落千丈的根源。升入初中后，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更抽象，如果學(xué)生不轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，成績(jī)受影響就是早晚的事情了。
學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)變了，孩子的學(xué)習(xí)方法也要跟著變化，要找到適合自己的方法，去盡快適應(yīng)上初中后不斷變化的新知識(shí)。這樣成績(jī)才能不受影響，若學(xué)生和家長(zhǎng)意識(shí)不到這一點(diǎn)，可以說(shuō)再努力也是白搭。
要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，正確看待小學(xué)和初中兩個(gè)階段學(xué)習(xí)之間的差異
有問(wèn)題不可怕，分析背后的原因才更關(guān)鍵。尤其是當(dāng)學(xué)生成績(jī)開(kāi)始下降的時(shí)候，學(xué)生一定不要想著破罐子破摔，要冷靜下來(lái)，找找出問(wèn)題的原因。若有需要，家長(zhǎng)一定要積極配合孩子，而不是看到孩子成績(jī)下降，就開(kāi)始病急亂投醫(yī)，或者各種訓(xùn)斥孩子。
每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都有每個(gè)階段的特征，學(xué)生沒(méi)有理解到其中差異的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師正確地去引導(dǎo)和教育就顯得格外重要，所以說(shuō)孩子剛上初中的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要多留心。這一時(shí)期孩子很可能需要你的幫助，若家長(zhǎng)自己都不上心，孩子成績(jī)下滑的時(shí)候也只是一味指責(zé)，那只怕孩子的成績(jī)是會(huì)越來(lái)越糟糕的。
所以說(shuō)，孩子上初中后成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)首先要做的是自己先擺正心態(tài)，然后去正面地引導(dǎo)孩子，幫孩子找到出問(wèn)題的根源，這樣對(duì)有效解決問(wèn)題才更有幫助。畢竟初中學(xué)習(xí)只是孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)人生中很基礎(chǔ)的一個(gè)部分，若孩子在這一時(shí)期學(xué)習(xí)上就開(kāi)始出問(wèn)題，后續(xù)的問(wèn)題也只會(huì)更多。所以家長(zhǎng)一定要重視。
你家孩子上初中后，學(xué)習(xí)成績(jī)有比較大的波動(dòng)嗎？在孩子的學(xué)習(xí)方面，你又是如何做的呢？
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