孩子的厭學心理是對學習產生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態。具社會調查表明，大多數孩子的厭學與他們是否聰明并沒有太多關系。厭學心理產生會直接影響學生的學習和成績，甚至會危害孩子們的身心健康。
一、以下幾點是厭學心理形成的原因。
1、孩子的學習成績跟不上，受到來自老師、家長和同學的壓力、責怪和歧視。面對這些孩子金太陽教育專家在心理咨詢中，發現很多問題所在，其中有一部分孩子就是反映他們的厭學心理，有個孩子是這樣說的：“很久以來，生活令我沮喪不已，我把我初三前前后后想了想，覺得我整個是個失敗者。初考時分數差七分上線，我是用爸媽的辛苦錢上的這所初中。從上學的第一天開始，我就覺得為了對得起爸媽，我一定拼命的學習，然而，事與愿違，我的成績越來越差。現在離中考還有七個月，考試頻率很高。考一次，我就被打擊一次，我有時會被老師聽似平常的話語羞得無地自容。就這樣，我的心情越來越槽。在學校，我經常孤孤單單一個人，聽到別的同學討論問題，我想問、想說，可是我覺得自已成績太差，感到沒有資格和他們在一起。盡管我知道同學之間沒有貴賤之分，可是我怕那些成績好的同學的那種眼神。每次當我滿懷信心和希望坐在教室里，但最終給我的是失望與羞愧。”
2、人際關系差也是厭學心里形成的原因。由于性格原因，很多孩子人際關系較差，經常與同學們吵架甚至打架，導致同學們都不喜歡他，自己感到在呆著學校沒什么意思，就會產生了厭學心理。
3、學習壓力過大，形成逆反心理。老師和家長為了讓孩子上一個好學校，拼命給孩子施加壓力和學習任務，以致孩子完全不能承受，他們會很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，慢慢的越來越對學習感到厭倦。
4、沒有樹立正確的學習動機。大部分學生不知道什么是學習，都以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，長久以往下去自然而然就對學習沒什么興趣。
二、解決厭學五部曲
1、如何培養孩子對學習的興趣。可與孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的孩子，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。調查表明，很多厭學的孩子，他們一無特長，二成績也差，有的只是一些不良習慣，如常上游戲廳玩游戲。
2、輔導孩子提高學習能力。大多數厭學的孩子一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，上課想聽就聽，不想聽干脆逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導孩子的學習，工作忙和有條件的可上班補習班或者請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。
3、盡量減輕孩子的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給孩子施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇孩子，考不上好的高中，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕孩子學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。
4、輔導孩子的人際關系。孩子人際關系差，也是孩子厭學的一個原因。由于孩子來自不同文化、經濟和函養的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些孩子由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。
5、老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。初中生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評孩子時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對孩子學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服孩子的厭學心理。
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