1.媽媽永遠愛你，不管你飛得高低
親愛的孩子：
中考分數出來了，不如預期，早上，你依然背著書包去圖書館。我知道，你在害怕！你不知道這樣的分數會帶給你怎樣的人生。
看著你背著書包踟躕而行的背影，我的心中充滿了心疼和不舍。雖然我們都竭力表現得云淡風輕，但無形中，你還是感到了壓力——這是你人生中很重要的一次考試，沒有一個考生和家長能做到到真正的云淡風輕。
但是，看著你的背影，我會深思，你的未來，或者說是你的一生，真的是一場考試就能決定的嗎？
在你剛會讀課外書的時候，有一天，你說：
“媽媽，我給你講個笑話：
世界上有三種笨鳥，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來，就在窩里下個蛋，要下一代使勁飛。”
說完，你就看著我，我知道你在等我承諾，承諾我不是第三種笨鳥。
其實，那時候，我更多的是在反思，因為媽媽不屬于那三種笨鳥中的任何一種，在這個世界上，還有第四種笨鳥。它們生蛋后就收起一雙翅膀，不辭辛勞地筑起更堅實的巢穴，覓更多的蟲子，在老鷹的盤旋下把幼鳥護在身后，一心一意地哺育它。
等到幼鳥羽毛長成，它就帶它去飛行，任它翅膀撲棱，摔倒爬起，滿身傷痕，直到可以放心地看著它在天空長久的飛行。
終于有一天，小鳥會迫不及待地離開溫暖的巢穴，于是作媽媽的，看著那個曾經幼小的雛鳥飛向廣袤的天空，最終變成一個模糊的小黑點。
伸著脖子仰望的她是多么驕傲與幸福，驕傲幸福到都忘了自己，她們早已聽覺減弱，羽毛脫落，永久地失去了飛翔的能力。
媽媽我文采不好，也不會說話，所以把報紙上看來的一段話寫給你看：
“孩子，我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有成就感和尊嚴，工作給你快樂。”
這個人說得很有道理，媽媽嘴笨說不出這樣的話，但是孩子啊，在媽媽當年對你進行嚴苛教育時，心里認的都是這個理兒。
你的成績雖然沒那么理想，媽媽也接受，也希望你不要難過。
中考很重要，但并沒有重要到能決定你以后人生的勝負。
因為在中考之后，你依然有很多人生的問題需要面對：高考、學習、就業、結婚、生子、事業、理想……
所以，人生真的不是一場考試就定勝負的；或者說，人生不應該由勝負來定義，只要你的人生一直保持著向上飛翔的姿態，那你的人生就是精彩的。
孩子，我依然記得對你的承諾，媽媽依然選擇做第四種笨鳥，如果你理解媽媽的選擇，那么，我們可以一起努力。
人說，上帝不能陪伴在每個人身邊，但又不忍他們缺少愛，所以創造了母親。請記住，媽媽永遠愛你，不管你飛得多高多遠，媽媽永遠以溫情注視你。
2.請抱抱那個輸掉的孩子
從學校到家庭，大多數中國人的教育都是“成者為王，敗者為蔻”。
我們太想得到成功，不想失敗，害怕失敗，失敗意味著失去一切，對于有的孩子來說，一次考試的失敗就可能失去父母的愛，只有考出好成績為父母家人爭光長臉才有資格得到愛。
焦慮和功利在一點一點地蠶食我們的親情，太多的父母只關心孩子飛得高不高，不關心孩子飛得累不累。
孩子是每個家庭的希望，是每個父母的驕傲，但是他（她）首先是距離你自己生命最近的人，而不是因為他（她）是站在頂峰最高處的那個人。
我們應該這樣告訴孩子：輸掉的考試不是你人生全部的失敗。
我們更應該告訴自己：輸掉的親情才是人生不可逆轉的敗筆。
有一個外校的孩子考進了清華，他在高三全校分享大會上講了一個故事：
高一那年我考了全班倒數第一，回來后媽媽看了我的試卷，抱了抱我；
對我說：“你今天能考全班倒數第一，明天就能考倒數第二，后天就是第三，第四。”
這個孩子就是我兒子的同班同學馮亞倫，他被清華大學破格保送錄取，后來去了美國讀研。
每個孩子都有被愛的權利，不管是贏是輸，那個輸掉的孩子更值得我們愛。
成績出來了，請抱抱那個輸掉的孩子。每個優秀的孩子的背后一定是父母奮力的托舉！
3.我寧愿相信我的孩子大器晚成
一位從事教育行業的父親，擁有一個學習成績不太好的孩子，他的幾個觀點值得分享。
1. 接受我們的孩子的現在和將來，無論什么樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
有遺傳就會有變異，我們接受孩子有自己的優點缺點，但既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界上，就只能最愛她（他），給他你能夠給的最好的教育。
2. 可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善于自我控制，學習從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說：孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這么優秀，你要教育，你反復教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福么？
孩子成人之后，彼此親近的機會就少了。
在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3. 每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。
我們承認：
升學率也沒那么重要，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？
看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢？
為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。
為什么會丟三落四？
為什么這樣磨蹭？
為什么就是記不住？
說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
4. 教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？
盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅持。
就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此。
我寧愿相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和后悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
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