記得上學的時候，發現一個很有趣的現象，那就是老師的孩子學習并沒有很好，甚至還比較差。
一般來說，孩子小時候的智力都是差不多的，而且相較于普通的學生，作為老師的孩子，應該是更聰明一些的，但為什么會出現這樣的現象呢？
當然不能一竹竿打翻一船人，但是老師的孩子學習差并不是個別現象，這說明在老師對自己的孩子的教育中存在著一定的問題。簡單的研究了一下，原因各方面都有，簡單概括以下三方面。
1、沒有充足的時間教育孩子
在我們的印象中，老師是辛苦的園丁，她的所有時間和精力都放在自己班級里學生的身上。那么相對的對自己的孩子關注度就會少一些。尤其是孩子還小的時候，他看著你天天那么熱情洋溢的對著別家的孩子，心里少不了會覺得失落。
2、 太過關心孩子的成績
孩子的成績每個父母都會很關心，但是作為老師的孩子來說，壓力就會更大一些。旁邊的人會認為孩子的父母是老師，那么學習自然不會差，家長肯定也是這么想，對孩子的成績會比較敏感。但長此以往，孩子的壓力就會越來越大，慢慢的也就失去了學習的興趣。
3、習慣性的站在老師的角度教育孩子
老師和家長教育孩子的方式是完全不同的，老師教育孩子是偏向理性的，而家長教育是偏向感性的。而長年累月的老師角色會自動帶入到家長角色，當孩子需要你感性的關心時，你卻要理性的教育他，這就會讓孩子與你產生隔閡，也就是代溝。
就像孩子沒考好很難過，當家長的首先應該是安慰孩子，而不是告訴孩子哪些知識點要掌握好。也有一些會教育孩子的老師，他是可以自由切換的，他到家后就簡單的做家長，和孩子輕松愉悅的相處。
這一點不僅僅是做老師的會犯這樣的錯誤，很多家長都會有這樣的情況。很多家長在外忙工作，回來后繼續忙工作，對孩子關心少不說，還經常會將公司的做派拿到家里，孩子會覺得無所適從。
想說的一個重點其實就是要轉換自己的角色，社會中的角色不要帶到家里。家是這個世界上最簡單最溫馨的地方，一旦多了其他元素，它就變得不再純粹了。孩子需要的就是你作為家長單純地陪伴，而不是作為老師的說教。
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