孩子厭學，不是墮落，而是無奈。
當面對孩子說“不想上學”時，父母要學會正確的應對。
01
孩子不想上學，背后動機是關鍵
《老師請回答2》有一期，9歲孩子連著兩周不上學。
在父母眼中，每到清晨他就裝病，即使送到學校也會溜走。
偽造老師假條、威脅父母離家出走，父母徹底服了，心力交瘁。
可在孩子眼中，父母逼他寫作業，他的壓力越來也大。
溝通不暢時，媽媽就動手打他。
父母沒逼孩子學習成績，孩子在學校表現也不錯，問題出在哪？
面對老師的提問，孩子說出心里話。
女同學掐他胳膊，同學給他起外號，他回家跟爸爸說，爸爸讓他找老師。
他在乎媽媽，可媽媽太忙，無暇顧忌他，這讓他備受冷落。
從一年級起，他學會忍住不說。但幼小的心靈怎么裝得下那么多委屈，孩子還是撐不住了。
是呀，在學校被欺負，跟父母訴苦不被看見，孩子得不到回應，自然就不愿說了。
當孩子不想上學，我們與其數落他種種行為，不如找找他行為背后動機。
作為父母，別再痛心孩子變壞，他只不過迷失在焦躁中。
02
理解孩子壓力，但不能輕易松口
孩子不想上學一旦被父母容許，TA就更不愿意再去學校。
父母要上班，孩子沒人看管，他又需要同伴陪伴，就只能和不上學的孩子玩。
成人的自律感都很難，何況孩子哪來的自我約束力。
從發展心理學角度說，每個人不同年齡階段，肩上都自帶任務。
父母職責就是工作、養育子女，孩子從童年起，任務就是學習。
長達十幾年，他的社會身份就是學生，走到哪都變不了。
即便去打工，大家第一句也會問：你怎么不上學？
父母指責、抱怨毫無意義，如果孩子是學習問題，就先讓孩子跟住是關鍵。
如果是家庭教育問題，父母就先解決親子關系。
讓孩子無論在學習或生活中，挫敗感少了，他才不會遇事逃避。
03
多做這4件事，讓孩子愛上學校
反思自我行為，改變親子關系
當孩子不想上學時，父母除了及時向學校了解，孩子在校情況，更要反思自己。
有的孩子擔心父母失望，逞強；有的孩子在被父母語言、暴力溝通后，開始對抗。
這些都是孩子“不想上學”的理由，但我們的錯誤做法，卻又轉嫁了矛盾方向，實際跟上學毫無關系。
父母只有先反思、改變自己的態度和溝通方式，孩子才不會又被支配的恐懼。
幫孩子找到上學的動
《陪孩子一起長大》書中指出：
一個孩子在做一件事時候，得到獎勵就會繼續做，還會不停地想做同樣的事情。
作為父母，我們要理解，獎勵不僅是成績提高，獎勵更是一種心理驅動力。
孩子在學校受同學喜歡，老師能看到孩子身上的其他優點；
孩子自己有專長優勢，這些都會凸顯他在集體中的存在感。
作為父母，幫孩子找出他在學校的心理支持。孩子在學校感受到價值，就是上學的動力。
讓孩子看到父母態度
父母要堅定地要求孩子，站起來，上車去學校。
當孩子想賴床、睡懶覺、逃避學習時，他也會用“不想上學”試探父母態度。
這個時候，父母態度堅決，就是讓孩子知道沒有條件可講，他才明白上學這事很重要。
孩子有了“上學慣性”，父母將來也少操心。
高要求加高關愛，孩子能看到溫暖，也能理解底線。
給孩子找個臺階下
大部分時候，孩子并不需要父母出頭，而僅僅是被理解。
當孩子回家吐槽老師、同學時，我們認真去聽，順著孩子的話重復一遍，或者替他說一句“用不用幫你請假”即可。
父母好像什么都沒做，只是合理化孩子情緒，他就有了被理解、被關注的感覺。
如能做的更多，彼此可以討論一件事的利弊，讓孩子看到不上學的壞處，孩子自然就去了。
有了臺階可走，孩子知道自己要去哪。
讓孩子有所憧憬，才是學習最好動力
學習的成效，見證的太慢，所以請容許孩子有時迷惘、焦躁不安。
孩子對于未來認知是空白的，所以請別苛求孩子理解“父母所說的未來”。
最好的辦法是給孩子找個人生參照，或者多引導孩子聊聊，他想成為什么樣的人？
孩子有了人生方向，就有了學習的欲望和動力。
讓孩子理解學習的意義，不是為了成績，而是成為誰。
當夢想的甜蓋過學習的苦，自驅力會帶孩子披荊斬棘，斗志向前。
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