青春期孩子沉迷于游戲怎么辦（孩子沉迷于游戲）

青春期少年沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，幾乎成為了當(dāng)下家庭的通病。

不管學(xué)習(xí)好壞的孩子，都經(jīng)常抱著手機(jī)不撒手，嚴(yán)重的甚至廢寢忘食，為了玩手機(jī)和家人爭(zhēng)吵。

游戲到底具有著什么樣的魔力，可以讓每一個(gè)接觸到它的孩子變得如此“魔障”？

01.

首先，想要分析手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥奈Γ覀円攘私庖粋€(gè)問(wèn)題，不管對(duì)于孩子還是成年人來(lái)說(shuō)，到底什么是生活中最大的困擾？

答案是關(guān)系。

關(guān)系既是人與人之間的關(guān)系，也是人與自己的關(guān)系。

放到青春期的孩子身上來(lái)看，他們?cè)谶@個(gè)階段，需要處理很多對(duì)關(guān)系：

對(duì)外在學(xué)校里，他們需要處理和老師、和同學(xué)的關(guān)系；

在家需要處理和父母的關(guān)系；

對(duì)內(nèi)他們則需要處理好和不斷成長(zhǎng)的自己的關(guān)系。

青春期的孩子面臨的關(guān)系是最復(fù)雜的，而在這個(gè)開(kāi)始追求獨(dú)立的階段，他們會(huì)更傾向于自己處理問(wèn)題。

人際關(guān)系原本就是繁雜的，孩子們還想要在不成熟的階段學(xué)著如何去解決形形色色的人際關(guān)系。

這是他們成長(zhǎng)中的必經(jīng)之路，卻也勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一些壓力。

而家長(zhǎng)對(duì)于孩子在這方面受到的壓力往往一無(wú)所知。

他們只看到了孩子上下波動(dòng)的成績(jī)和時(shí)好時(shí)壞的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谒麄冄劾镉志哂兄厥獾?/span>“意義”。

一次沒(méi)考好，一次六十分，代表的不是一次月考，一個(gè)階段。

在父母的教育和描述中，這是學(xué)習(xí)態(tài)度的垮塌，是考不上高中，考不上大學(xué)，找不到工作，人生失敗的預(yù)兆。

在老師的批評(píng)中，這是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，是投機(jī)取巧不知道用功的后果，是墮落的佐證。

而同學(xué)之間，也會(huì)因?yàn)槟阋淮纬煽?jī)的變化轉(zhuǎn)變對(duì)你的評(píng)價(jià)和和你交流時(shí)的態(tài)度。

成績(jī)?cè)诖丝瘫毁x予了太多太多超出本身的意義，家長(zhǎng)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)附著在上面，將問(wèn)題的嚴(yán)重性放大。

而孩子在其中產(chǎn)生的焦慮，往往不是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)本身，而是因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)帶來(lái)了復(fù)雜的人際關(guān)系變動(dòng)。

這種變動(dòng)對(duì)于正在學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系的孩子來(lái)簡(jiǎn)直是雪上加霜。

他們不愿意面對(duì)，更不愿意處理。

最簡(jiǎn)單的方式就是逃出這個(gè)環(huán)境，因而很多孩子逃出學(xué)習(xí)，投向游戲的懷抱，也并不奇怪了，畢竟游戲的世界里不存在這樣的壓力。

這種焦慮不僅僅讓孩子想要逃避外在的人際關(guān)系，對(duì)他們?nèi)绾翁幚碜约汉妥约旱年P(guān)系也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

孩子因?yàn)橐淮纬煽?jī)，在外在的社交關(guān)系中頻頻碰壁，這就會(huì)讓他們降低對(duì)自我的評(píng)價(jià)。

明明只是一次考試的失利與挫敗，卻成了評(píng)判自己好壞的標(biāo)準(zhǔn)，甚至?xí)a(chǎn)生“自己是否值得被愛(ài)”的質(zhì)疑。

而這樣的自我認(rèn)知注定無(wú)法轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子覺(jué)得，既然我在學(xué)習(xí)中無(wú)法得到想要的價(jià)值，又有什么好苦苦堅(jiān)持的呢？

學(xué)習(xí)作為一種長(zhǎng)期的，自我提升的手段，本身就是需要投入大量時(shí)間和行動(dòng)力，需要內(nèi)驅(qū)力來(lái)帶動(dòng)的。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到的反饋都是非正面的，降低堅(jiān)持也是非常自然的。

02.

反觀以吸引和留存玩家作為最終目的的游戲，其實(shí)這些游戲的設(shè)計(jì)理念反而更值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和參考。

一個(gè)游戲?yàn)槭裁茨軌蛭胶⒆映撩陨踔翞橹偪衲兀?/span>

游戲可以幫助孩子看到多元化的世界，獲得層出的新鮮感。

游戲里需要和NPC還有其他玩家交流互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同時(shí)又可以頻頻獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

即便是一場(chǎng)游戲失敗了，你也可以獲得經(jīng)驗(yàn)，也不會(huì)有人因?yàn)橐粌纱蔚氖。f(shuō)你不適合這個(gè)游戲。

眼界開(kāi)放，新鮮感和成就感被滿足，同時(shí)又獲得了正向的社交體驗(yàn)……

游戲幾乎在所有孩子需要的角度給予了心理層面輕松快樂(lè)的體驗(yàn)。

試問(wèn)把這樣一款理想化的游戲推到深陷焦慮的孩子面前，如何能讓孩子拒絕這種誘惑呢？

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，如果游戲這么吸引人，那為什么家長(zhǎng)不會(huì)輕易對(duì)游戲上癮？

首先，作為已經(jīng)在心理上相對(duì)成熟的成年人，我們?cè)趹?yīng)對(duì)社交關(guān)系時(shí)已經(jīng)建立起了比較成熟的應(yīng)對(duì)機(jī)制。

相對(duì)于青春期的孩子，成年人也具有更強(qiáng)的抗壓能力。

在面對(duì)壓力和困難時(shí)，成年人比青春期的孩子更堅(jiān)韌，因而感受到的壓力就會(huì)相對(duì)沒(méi)有那么沉重。

而且成年人擁有更多的紓解壓力的方式，比如：旅游，養(yǎng)花，健身，飲茶……

經(jīng)濟(jì)自由和相對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更多自由支配的時(shí)間，都為成年人紓解壓力提供了更富足的空間。

然而孩子沒(méi)有足夠支撐他們找尋其他愛(ài)好和解壓方式的時(shí)機(jī)和條件，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就是最簡(jiǎn)易獲取的解壓方式。

也有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我也會(huì)帶著孩子出去休閑，看電影或者旅游，這難道不就是在解壓?jiǎn)幔瑸槭裁春⒆舆€是會(huì)向游戲?qū)で髱椭?/span>

青春期的孩子本來(lái)就想要脫離家長(zhǎng)的控制，當(dāng)家長(zhǎng)按照以往的習(xí)慣帶孩子出去吃飯或者娛樂(lè)時(shí)，往往沒(méi)有了解過(guò)孩子到底想要的是什么。

比如孩子上學(xué)已經(jīng)很累了，可是家長(zhǎng)卻想著帶孩子去運(yùn)動(dòng)；

孩子想看恐怖片，父母卻帶她看了動(dòng)畫(huà)片；

明明只是想和同學(xué)出去放松放松，卻被家長(zhǎng)自作主張地安排了其他事項(xiàng)。

…..

看起來(lái)是經(jīng)歷了一場(chǎng)放松，可孩子的需求卻并沒(méi)有被滿足，又談何解壓呢？

而另一方面，孩子小時(shí)候跟家長(zhǎng)出去旅游或者玩耍，回了家往往需要寫(xiě)游記周記。

如果是去參加什么打球之類(lèi)的課余愛(ài)好，也會(huì)被家長(zhǎng)要求掌握什么技術(shù)或者出什么成果。

對(duì)孩子而言這并不是一種放松，而是從另一個(gè)角度去“學(xué)習(xí)”。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一旦父母參與，這些放松就變了味道，不再是一種紓解壓力的方式，反而成了新的壓力來(lái)源。

成績(jī)和社交的世界里產(chǎn)生著源源不斷的壓力，而父母又在通過(guò)各個(gè)角度將這種焦慮和壓力放大。

孩子只能不斷地轉(zhuǎn)移，逃跑，最終逃到游戲的懷抱中。

在這個(gè)世界，不僅會(huì)獲得成就感和快樂(lè)，更不需要面對(duì)讓他痛苦的焦慮和壓力，孩子對(duì)游戲的癡迷，就在這種時(shí)刻建立了起來(lái)。

03.

那么，想要轉(zhuǎn)移孩子對(duì)游戲的沉迷，自然也是要“對(duì)癥下藥”。

首先，我們要消除孩子對(duì)于關(guān)系的焦慮和恐懼。

在面對(duì)成績(jī)時(shí)，我們要以平常心對(duì)待，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)線的過(guò)程，沒(méi)必要因?yàn)橐淮蝺纱蔚某煽?jī)波動(dòng)將孩子批評(píng)得體無(wú)完膚。

成績(jī)和分?jǐn)?shù)，只是一個(gè)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不是不能和青春期孩子談學(xué)習(xí)，而是要就事論事，針對(duì)問(wèn)題分析。

不要給孩子扣上各種各樣的帽子，是我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中時(shí)刻需要注意的。

當(dāng)孩子可以以一個(gè)平常心去面對(duì)自己的成績(jī)時(shí)，就不會(huì)畏懼考不好帶來(lái)的后果，壓力和焦慮減少了，孩子就會(huì)輕松許多。

另一方面，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子“空間”。

我們要允許孩子嘗試各種各樣的娛樂(lè)方式，帶孩子去發(fā)現(xiàn)和接觸更多娛樂(lè)，試著培養(yǎng)更多元的興趣愛(ài)好，接觸更多的圈層和朋友。

沒(méi)有愛(ài)好娛樂(lè)，沒(méi)有伙伴的人，往往更容易陷入對(duì)手機(jī)的癡迷，因?yàn)樗麄冋也坏狡渌募偨夥绞健?/span>

這種時(shí)候比起規(guī)勸和要求，給他一個(gè)更好的愛(ài)好才是最有效的方式。

家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，要減少對(duì)孩子興趣愛(ài)好的干預(yù)，讓孩子能夠完全自主地選擇和感受這種娛樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

給予孩子自由選擇的空間和機(jī)會(huì)，才是我們最應(yīng)該在青春期給予孩子的支持。

其實(shí)現(xiàn)在不僅是孩子容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，無(wú)論大人孩子的生活都離不開(kāi)手機(jī)。

不只是因?yàn)槌撩詩(shī)蕵?lè)，更是因?yàn)檫@已經(jīng)成為了一種主流的社交方式，完全斷絕孩子和網(wǎng)絡(luò),和游戲的鏈接是不理智，不可取的。

青春期是一個(gè)敏感的階段，我們要用耐心包裹孩子敏感的內(nèi)里。

用更溫和包容的態(tài)度，引導(dǎo)孩子的積極變化，但也要有放孩子自由的意識(shí)。

就像電視劇《小別離》中說(shuō)，這世間所有的愛(ài)都是為了相聚，唯有父母對(duì)孩子的愛(ài)走向分離。

這種分離，是為人父母心甘情愿的犧牲，也是托起孩子自由翱翔的翅膀。