13不上學:我在學校的日子
[流淚]
我本來是一個健康的人,可是現(xiàn)在,這個病來得太快了,讓我無法和他一起順利上學。
我去找他的班主任,跟老師談了話,請了假,但是我在家里待著,而且我一睡著,爸媽就走了,根本沒有時間再來照顧我,他們還是會來接我回家。
(家訪)
我沒有人能夠主動的告訴爸媽我去學校了,可是我知道,我的父母也是這么對我的,他們還是一如既往的愛我。
現(xiàn)在看來,這個抑郁癥的癥狀只是一時的,而不是全部的,他們只是太累了,只是為了我而已。
我不想再這樣下去了,我想重新上學。
小江同學告訴我,他怕上體育課時會在走廊上偷懶,他會拿著足球的頭在地上試身手,他覺得他不夠狠,不夠努力,但是他也認為自己在走廊上的位置不對,所以他要么道歉,要么懲罰。
直到現(xiàn)在他都不肯重新來學校,無論如何也不會跟父母說實話,他害怕再被懲罰,所以只能選擇逃避。
圖片來源于網(wǎng)絡
這是青春期里的第三次“背叛”,他希望父母因為他的“背叛”而更加尊重他,尊重他,照顧他。
他的每一次“背叛”,父母都可以說他是“報仇”,因為只要他“再不聽話”就讓他“滾”,讓他做什么他就做什么。
他開始審視自己的過去,在父母那里也是如此,他要做自己。他認為父母還不如自己,比如他們讓我遵守原則,你看我總是不遵守,比如你讓我尊重別人的個人習慣,你明明尊重他的個人習慣,你明明尊重他的個人習慣,你卻不尊重他的習慣,所以他也認為自己沒有權利。
所以孩子為什么不聽話,其實也是家庭教育的失敗,父母一味的維護規(guī)則,剝奪了孩子成長的機會,在面對權利的時候,父母的權威只能蕩然無存。
所以在教育的時候,一定要給孩子立規(guī)矩,從小給孩子立規(guī)矩。
2、 沒有規(guī)矩,不成方圓
有的孩子其實很聰明,但是他只是沒有規(guī)矩,所以在沒有規(guī)矩的情況下,也會做出一些出格的事情。
《論語·季氏語》中說:“人之初,性本善。”
孩子天性愛玩,貪玩的天性也很本能,因此在很小的時候就會表現(xiàn)出來。
在孩子的第一個叛逆期時,家長會發(fā)現(xiàn)孩子的各種“怪癖”行為,于是,將孩子種種怪癖貼上了標簽。
時間久了,家長發(fā)現(xiàn),自己用了很難聽的語言來與孩子溝通,而孩子用自己獨特的方式來與自己溝通。
比如,有的孩子想通過手機與網(wǎng)友見面,
但卻把父母的微信全部刪掉了,甚至還把微信全部屏蔽掉了。
這樣的做法就導致父母與孩子之間沒有及時的溝通,
最終導致了無法挽回的結果。
因此,在面對孩子的“沉迷手機”行為時,家長可以先反思一下自己,是不是對孩子的行為有些許責任。
同時也要反思自己平時是否有一些行為習慣,是不是對孩子的教育出現(xiàn)了一些問題。
2、家長沒有做好榜樣
家長是孩子的第一個老師,孩子的很多習慣也來源于模仿家長。
如果家長平時在家的習慣很隨意,那很少有時間去看看書,或者是做些家務,那么孩子也會很少有機會去接觸手機。
如果家長平時就特別喜歡看書,那么孩子也會有樣學樣,在學習的過程中也會努力學習,并且,只有家長在身邊,孩子才會明白手機為什么這么吸引人。
家長要想讓孩子少玩手機,就要多陪孩子玩游戲。
孩子沉迷手機,會有什么樣的后果?
有位家長對我說:“我很后悔,我孩子小的時候,每天讓他看電視,玩手機,他長大了之后,變得很喜歡玩游戲,不聽家長的話,變得和家長一樣。我都愁死了,不知道怎么辦才好。”
其實這位家長的問題也是和這位家長一樣的,到底該怎么辦?
很多家長都會覺得孩子愛玩手機不好,影響學習成績,但是有沒有想過,孩子為什么會喜歡玩手機?
1. 孩子在成長過程中找到了歸屬感和價值感
每個人都需要歸屬感和價值感,孩子也不例外。
當孩子在成長過程中找到了歸屬感和價值感的時候,孩子就會在成長過程中找到生活的目標,找到自己的意義,并且不局限于手機游戲。
因此,當孩子在成長過程中找到了歸屬感和價值感,孩子自然而然會對生活中的各種事物產(chǎn)生興趣,并且愿意嘗試去接觸,并且愿意主動學習。
2. 父母要拓寬孩子的認知
比如說孩子喜歡看動畫片,我們可以跟孩子說,現(xiàn)在是動畫片時間,你看完這個動畫片就去學習。
這個時候孩子會覺得你把動畫片看完了,就可以去學習其他的東西,而不是被動畫片里面的內容吸引住了。
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