谷愛凌為什么不上學?為什么成績平平到連接受所有人的擁護都困難?為什么會有人不愛自己?為什么偏偏對別人,這種矛盾的局面,在本質上是一個謎。
你家孩子到底遇到了什么困擾?
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或許你會問,我的孩子都遇到過一些困難,當然困難不僅僅是學習困難這么簡單,其中還包括跟同學之間的人際交往問題。我家孩子就是在他的英文老師的陪伴下,從10歲開始就開始上英語班。
小學是學英語,進入初中之后學習的英語非常的吃力,但是英語老師告訴我,如果孩子的英語很好,上初中之后,他的數學就能跟得上,而且初中之后,就可以進行“簡單”的語法學習,提高英語水平了。
也就是說,英語學習的關鍵詞是詞匯,所以家長可以在孩子的英語學習中多加輔助。
然而,英語學習并不是光靠大量的單詞量練習和大量的詞匯量練習就能夠學習的,家長需要考慮的是怎樣幫助孩子更好地掌握英語,提升語言表達能力。
1. 讓孩子去“玩”,去“學”,家長就不要只顧著刷手機
我們應該讓孩子去“玩”,去“玩”,去“學”,去“玩”,去“學”。
在這個過程中,我們要讓孩子去感受到學習的樂趣,去感受到學習的重要性,去提高孩子對學習的興趣。
家長最好還可以帶孩子到學習一些本領,比如我們帶孩子接觸過一些有名的人物,或者是一些名人的自傳體,讓孩子去了解這些人物的經歷和成就是怎么來的,或者說在書本上找到一些同樣的案例。
孩子就能夠更加的通過這些故事來感悟到一些事情的重要性,從而形成自己的看法,這對孩子的成長是非常有益的。
我們要在日常生活中去教育孩子,在學習和日常生活中多運用一些名人的故事,給孩子以學習的榜樣。
這樣,孩子就會有樣的學習,會有模有樣的學習。
比如,孩子有的時候在學習中遇到了一些困難,或者是考試的時候,自己感覺很焦慮,這個時候就需要父母去開導孩子,不能讓孩子覺得自己的努力是沒有意義的,如果孩子因為覺得自己沒有取得好成績而產生自卑的心理,那么孩子是很難受的,父母的開導對于孩子來說,才是真正意義上的安慰。
2.讓孩子正確認識學習的意義
孩子之所以有學習的目標,就是為了能夠在學習上取得成功。
當孩子樹立起這個目標時,他們對學習也會更加有動力,同時,他們也會更加有積極的情緒。
所以,當孩子樹立起一個目標時,他們也會更加有動力,同時,當他們不知道自己學習的意義時,他們也會變得更加焦慮。
家長也要做一個理智的人,不盲目的抱怨,正確看待孩子的學習成績,更要去思考自己教育方式的錯誤,才能正確的引導孩子。
3.培養孩子良好的學習習慣
沒有良好的學習習慣,學習能力必然會受到影響。
我們作為父母在孩子的學習上,必須要有耐心,不斷的培養孩子良好的學習習慣,孩子才能夠在學習上有好的成績。
不盲目的焦慮,不追求完美,找到孩子的閃光點
在家庭教育上,我一直都是讓孩子保持自信的,只要孩子能做好自己,家長就沒有必要過多的去擔心孩子的學習。
有的家長會說,我的孩子沒有學習的天賦怎么辦?我家孩子就是學不會。
對于那些沒有學習的孩子而言,他們一出生就面臨著巨大的教育資源的競爭壓力。
很多家長都希望自己的孩子能夠出類拔萃,成為大家口中的“學霸”。
每當自己的孩子學習成績不好的時候,就會去督促孩子努力學習。
但其實這樣做的結果往往是事與愿違。
一味的去埋怨孩子,而不去尋找孩子出現問題的原因,尋找根源就很有可能是因為孩子不愿意面對,沒有能力沒有自信,也不愿意承擔責任。
而當一個孩子失去了能夠讓自己承擔責任的責任感,他就很難有勇氣去承擔起責任,也很難有一個積極進取的態度去面對困難。
二、孩子為什么會出現“三年級效應”?
既然三年級現象那么普遍,那是因為孩子所處的環境決定的,所以孩子在家中的表現也會大受影響。
比如說孩子上學時,環境的影響力會比較大,而周圍的人也會有意無意地給孩子灌輸這個概念,孩子就會出現“三年級現象”。
比如說鄰居家的孩子小剛的媽媽就經常會把孩子的課本拿去學校跟別的小朋友交換,周末也會帶著孩子去游樂園或者是去鄰居家,這些事情都有可能成為孩子在學校的時候會出現的現象。
但是就是這種不同的環境因素,卻在讓孩子出現了“三年級現象”。
二年級現象
孩子的超前學習習慣是非常重要的,因為他的學習習慣會讓他的大腦發育得更加完善,學習的積極性也會相應地提高。
另外,在早期教育中,孩子的智力發展還不足以引起他大腦的發育成熟。
孩子在不斷地學習、探索的過程中,神經自然也會得到不斷地刺激,長時間的學習會讓他對于學習這件事缺乏興趣,進而喪失了學習的熱情。
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