小孩子不聽話不上學(xué),到底該怎么辦?
對(duì)于現(xiàn)階段的小孩子不上學(xué),我們既要看到孩子對(duì)生活態(tài)度消極,而且休學(xué),休學(xué)后,回到學(xué)校的現(xiàn)實(shí)生活,我們需要讓孩子從對(duì)上學(xué)這件事情重新開始對(duì)待學(xué)習(xí),從內(nèi)心信心,慢慢開始重新開始上學(xué),由內(nèi)心開始對(duì)上學(xué)這件事情轉(zhuǎn)變,也需要家長的密切關(guān)注,也需要有一定的學(xué)習(xí)。
1、這里說的好好上學(xué),是指孩子需要從內(nèi)心去接納,但是內(nèi)心是排斥的。
家長對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)影響到孩子對(duì)上學(xué)這件事情,從內(nèi)心去接納,覺得上學(xué)很重要,那么孩子愿意在家里面認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?孩子回來說要好好學(xué)習(xí),是不是能夠讓家長有機(jī)會(huì)跟孩子溝通?
我們首先要判斷孩子是否接納了學(xué)校的學(xué)習(xí),是否接納孩子在家里學(xué)習(xí),是否有發(fā)自內(nèi)心的接納孩子?
我們要了解孩子是否接納孩子在學(xué)校上課學(xué)習(xí),是否允許孩子去學(xué)校上課,是否有像現(xiàn)在這樣接納孩子在家學(xué)習(xí)的?
是否允許孩子有自己的秘密,是否允許孩子說自己在學(xué)校的煩惱,這些,你都可以在孩子反饋中找到答案,只要去看,你就會(huì)找到問題的癥結(jié)。
但是在學(xué)習(xí)的過程中,孩子感受到的更多的是痛苦和無力感,孩子遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí),他自己有更多的困惑,有更多的壓力,如果不能夠幫助他走出困境,他就會(huì)失去信心,厭學(xué)的情緒就會(huì)加深。
這也是為什么父母從孩子的角度去看問題,會(huì)覺得孩子的情緒不好,是一件很小的事情,但是對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段,孩子的感受會(huì)不一樣。有些家長可能會(huì)因?yàn)楣ぷ髅?或者是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解不夠,導(dǎo)致忽略了孩子的內(nèi)心感受。這樣的話,就容易讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件件非常痛苦的事情,所以,他就不愿意去面對(duì),逃避學(xué)習(xí),就會(huì)開始出現(xiàn)厭學(xué)的心理。
3、受某些負(fù)面情緒的影響
孩子的厭學(xué)往往與父母的行為有關(guān),如果孩子回到家之后,父母就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),還有的父母會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵,這會(huì)讓孩子很受挫。當(dāng)孩子回到家里的時(shí)候,他就會(huì)把自己內(nèi)心的負(fù)面情緒展現(xiàn)出來。孩子會(huì)感覺到害怕、孤單,覺得父母不關(guān)心他,甚至感覺自己沒有存在的價(jià)值,就會(huì)覺得自己是不可愛的。而且,如果孩子回到家之后,父母會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),孩子在這種情況下,就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理,他不愿意去面對(duì)自己的無能。
解決辦法:
1、父母要意識(shí)到“是孩子的問題”,要盡量滿足孩子“想要改變”的需求,并鼓勵(lì)孩子轉(zhuǎn)換成“我想要用”。比如孩子說我不想練字了,父母可以說“好,你堅(jiān)持練字吧,我支持你,媽媽相信你一定可以”。
2、父母要引導(dǎo)孩子做好考前準(zhǔn)備,合理作息,避免出現(xiàn)“一想到考試就害怕”的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)孩子的自信,對(duì)于考前準(zhǔn)備不足的孩子來說,可以幫助孩子有效地進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。比如,可以讓孩子深呼吸、腹式呼吸、調(diào)節(jié)情緒、放松身體,或者轉(zhuǎn)換一下緊張的想法,通過做當(dāng)下的事情來緩解焦慮的情緒。
孩子的焦慮是什么?
這里有兩個(gè)方面的因素,一個(gè)是環(huán)境因素,一個(gè)是自我調(diào)節(jié)效果。
環(huán)境因素,比如孩子的心情、環(huán)境氛圍、孩子的身體狀況等等。
舉個(gè)例子,在我的孩子身上發(fā)生了這樣一件事情:
有一次孩子參加學(xué)校舉辦生日會(huì),為了給孩子祝福,父母特地準(zhǔn)備了一大袋子送給孩子。
小到孩子身上,大到事情解決之道,大到孩子未來,父母的成長方向是一致的,孩子收獲成長過程,同時(shí)也會(huì)成長為更優(yōu)秀的自己。
而小到父母與孩子之間的關(guān)系,也正是這樣一個(gè)過程。
所以,父母們不能將焦慮的情緒傳染給孩子。
雖然,作為父母也有焦慮的時(shí)候,但并不影響孩子。
如果他們因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈露械讲话病⒖謶帧⒔箲],甚至自責(zé),這樣的情緒不僅僅只是父母自己會(huì)感到煩惱,也會(huì)影響到孩子,他們往往不會(huì)去關(guān)注孩子這些感受,更不會(huì)去關(guān)心孩子真正的需求。
3、用規(guī)則約束孩子的行為
允許孩子的行為產(chǎn)生倒退。
有的孩子會(huì)發(fā)脾氣,會(huì)反復(fù)地說“不”。
孩子不愿意跟你溝通,其實(shí)也是因?yàn)槟?他只要一個(gè)人安安靜靜的呆著,就沒有什么問題。
但如果一個(gè)人長期的沉默不語,那么這個(gè)人的內(nèi)心也很容易出現(xiàn)心理問題。
“沉默是金”這個(gè)成語在中國的家庭中尤其明顯,一個(gè)長期沉默的孩子可能會(huì)覺得自己沒有什么重要的事情,沒有人關(guān)心,沒有人喜歡自己。
當(dāng)然也不會(huì)有這種想法的孩子會(huì)因?yàn)樽约旱某聊绊懙阶约旱谋憩F(xiàn)。
這種消極的影響,可是不可避免的。
如果長期生活在父母冷漠的環(huán)境里,孩子的內(nèi)心就會(huì)變得消極,并且更加的自卑。
孩子為了要對(duì)抗父母,可能會(huì)和父母對(duì)著干,以此來證明自己的存在。
所以孩子在這個(gè)過程中出現(xiàn)不同程度的“退行”行為,并不是孩子的錯(cuò),而是說明孩子有自己的主見。
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