孩子一直厭學(xué),一直厭學(xué),一直厭學(xué),我該怎么辦?
好像寫文章都想要寫一篇文章,但是真正寫起來卻并不是那么簡(jiǎn)單。我也在一開始的時(shí)候有些驚訝,有些痛苦,于是我問自己:我到底從哪里開始的?
我最開始的一種潛意識(shí)狀態(tài)是關(guān)于憤怒。憤怒是內(nèi)心的平靜,是心理的抗拒,是對(duì)我們無力感的一種反抗,是一種對(duì)負(fù)面情緒的一種直接感受。
我想,這也是當(dāng)初我面對(duì)孩子不上學(xué)的狀態(tài)時(shí),內(nèi)心的真實(shí)想法。
我每天早上到幼兒園門口就會(huì)不斷地聽到老師在里面“打招呼”。
“你好!”
“早上好!”
“還記得帶香腸。”
“我吃了好多。”
我每天都會(huì)重復(fù)著這樣的場(chǎng)景,時(shí)間久了,我的內(nèi)心越來越平靜。
3、孩子的成長(zhǎng),源于父母的不焦慮
我們會(huì)發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是在家長(zhǎng)眼里,永遠(yuǎn)覺得自己的孩子是優(yōu)秀的。
所以,有很多家長(zhǎng)都在后臺(tái)留言,詢問:
“老師,我家孩子不想上學(xué)怎么辦?”
“孩子不好好吃飯,怎么辦?”
“老師,我的孩子喜歡踢足球,可我的孩子總是喜歡欺負(fù)別的小朋友,怎么辦?”
等等。
這些問題都和孩子的厭學(xué)情緒密切相關(guān)。
同樣的問題,出現(xiàn)在青春期的孩子身上,出現(xiàn)在12歲的孩子身上,更多的則是因?yàn)楹⒆拥膮拰W(xué)情緒導(dǎo)致的。
而孩子厭學(xué),往往呈現(xiàn)的是父母和孩子關(guān)系的緊張狀態(tài)。
孩子會(huì)感覺到極度地痛苦,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡,仿佛那個(gè)坐在家里被父母親訓(xùn)斥責(zé)的孩子,對(duì)于這樣的事情,在父母看來就是“不好好學(xué)習(xí)”、“擺爛”的表現(xiàn)。
孩子會(huì)因此反感所有事情,包括父母。
一旦父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有任何的要求,孩子就會(huì)產(chǎn)生極度的反感情緒,也就是說他們不會(huì)對(duì)父母有任何提要求。
因?yàn)樗麄儠?huì)覺得反正你會(huì)來的,再怎么努力也沒用,干脆就不要再努力了。
所以孩子會(huì)厭學(xué),在這種情況下,他們才會(huì)逃到游戲里去。
現(xiàn)實(shí)生活中,父母對(duì)孩子的要求高,孩子學(xué)習(xí)壓力大,作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況一定要了解、了解,才能更好地幫助孩子。
如何幫助孩子擺脫厭學(xué),提高成績(jī)呢?
給孩子找找一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。
日常生活中,父母可以多給孩子看一些積極的名人傳記故事,比如名人傳記等,讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模,用心目中的榜樣來約束自己的行為。
另外,這個(gè)榜樣的力量也是無窮的,父母的一言一行,對(duì)孩子的影響都是巨大的。
我們自己都做不到的事情,怎么能要求孩子做到呢?
從現(xiàn)在開始,放下手機(jī),高質(zhì)量陪伴孩子。不要讓孩子在有陪伴的情況下,一邊自己玩手機(jī),一邊卻要求孩子努力學(xué)習(xí)。
做好榜樣,讓孩子看到你努力學(xué)習(xí)的樣子。
在陪伴的過程中,也告訴孩子,學(xué)習(xí)雖然很重要,但不是唯一的,學(xué)習(xí)最重要的是得到知識(shí),和爸爸媽媽媽一起分享知識(shí),一起進(jìn)步,這樣孩子內(nèi)心有被尊重的感覺,就會(huì)更愿意與你溝通。
從而,也會(huì)變得更加自信。
04
如何擺脫手機(jī)癮
前段時(shí)間,有位爸爸給兒子上了一課,據(jù)爸爸所說,孩子用手機(jī)看動(dòng)畫片,根本不看時(shí)間,還和爸爸媽媽因?yàn)槭謾C(jī)發(fā)生了矛盾。爸爸覺得孩子不講理,便把孩子的手機(jī)沒收了。
結(jié)果這個(gè)孩子一怒之下,砸碎了家中的古董碗,自己的兒子也隨之墜入了萬劫不復(fù)的深淵。
其實(shí),我們可以把手機(jī)的好處比壞處多,我們要注意培養(yǎng)孩子的自控力。
首先,要讓孩子知道沉迷手機(jī)的壞處
孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī),會(huì)影響視力,嚴(yán)重危害孩子的身心健康。
孩子過早的接觸手機(jī),會(huì)讓孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴,以后更加無心學(xué)習(xí),成績(jī)下降,逐漸養(yǎng)成不良的習(xí)慣。
慢慢的,手機(jī)成為孩子的學(xué)習(xí)工具,孩子得不到手機(jī),就會(huì)煩躁不安,不想學(xué)習(xí)。
特別是那些沉迷手機(jī)的孩子,他們從一開始就很難管教,家長(zhǎng)要么苦口婆心的跟孩子說,要么就是用各種手段來逼迫孩子放下手機(jī)。
我經(jīng)常看到家長(zhǎng)會(huì)跟我抱怨,為什么孩子這么大了還要拿著手機(jī),現(xiàn)在孩子大了手機(jī)癮都戒不掉。
家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做,才能讓孩子放下手機(jī)呢?
我們可以看看一位母親跟自己孩子聊游戲的時(shí)候,洋溢出來的那種慈,在講述和傳遞的過程中,不僅把孩子的情緒傳染給了家長(zhǎng),而且還會(huì)把家長(zhǎng)教育的道法應(yīng)用在孩子身上,讓孩子明白規(guī)則、敬畏,其實(shí)就是最好的家庭教育。
當(dāng)我們把手機(jī)當(dāng)成洪水猛獸的時(shí)候,我們才發(fā)現(xiàn),我們不需要把手機(jī)當(dāng)做洪水猛獸,而是把孩子的注意力拉回到我們的關(guān)注點(diǎn)上。
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