上學與不上學長大后的對比
孩子是否能夠適應社會生活,其實并不是說就一定會適應學校的生活。如果孩子在上學前就經(jīng)常不好好地完成學業(yè),在上學的時候,總是抱怨上學不理想,其實是他們就沒有好好地完成學業(yè)。
有一些孩子上學的時候,會抱怨上學不理想,每天都很晚回來,早晨還要做作業(yè),這樣學習的進度就會很慢,作業(yè)也會沒有動力,還有一些孩子,就直接會在課堂上抱怨老師,這樣一來就很可能在課堂上睡著,就連老師看到他們也覺得很不開心。
就這樣過了一段時間,雖然上學的時間還是比較短,但是每天回來的時候,總是開心的不想待在學校,因為學校的老師不知道他們在學校里發(fā)生了什么事情,但是也不知道怎么樣讓孩子跟原來的老師們相處。
所以這類孩子長大之后就會更加自卑,有時候還會產(chǎn)生一些心理問題,比如患上了抑郁癥等等。
第四種,有的孩子說自己有抑郁癥,但是自己沒有抑郁癥,覺得不開心也是可以理解的。其實他們并不是真的有抑郁癥,而是自己太過于強勢了。
我們也要看到孩子抑郁的一個重要因素,就是因為家庭教育沒有給孩子一個正確的教育。那么就需要家長做好他們的性教育工作,在孩子13歲以后再去給他們進行性教育。
如果你的孩子屬于這一類,那么就需要家長正確引導。
很多家長可能在孩子初中階段,就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他們的問題,他們從一開始就告訴孩子,是因為他們太過于強勢了,讓孩子對于性這件事情非常排斥。這個時候,我們一定要讓他們先完成這件事情。
讓孩子自己體會到錯誤的后果,才能讓他們認識到自己的錯誤。
這樣孩子才會對自己的問題有一個正確的認識,才會重新去看待這件事情。
那么這件事情能不能接受呢?
答案是肯定的。
“如果這樣,你的媽媽就不喜歡你了。”
“如果你把飯菜拿走,你就再也不給媽媽吃了。”
最后孩子真的就不再提了,因為他已經(jīng)養(yǎng)成了一種習慣。這種習慣可能就會讓他不自覺地把飯菜拿走。這樣一來,可能就會導致孩子出現(xiàn)偷看家長的行為。
“及時的懲罰”對于孩子來說,就像是一場及時雨,它讓孩子的內(nèi)心變得柔軟起來,變得更有責任感。
3、 “偶爾的放縱,是為了更好地保護孩子”
在養(yǎng)育孩子的過程中,如果父母做錯了事,一定要及時向孩子承認錯誤,勇于承擔責任。
孩子成長過程中,難免會犯錯誤,父母適當?shù)膽土P是可以保護孩子的,但不能溺愛孩子,也不能太過于嚴厲,需要給孩子一個發(fā)泄情緒的機會。
也就是說,父母要根據(jù)孩子犯錯誤的原因,在懲罰的同時,還要跟孩子表達出父母的愛意,這樣才會讓孩子覺得父母是愿意和自己合作的,而不是因為自己犯的錯而感到痛苦,從而產(chǎn)生怨恨之情。
有人說,成年人的世界觀里,孩子犯錯誤的時候,最需要父母的接納與諒解,而不是懲罰。
孩子犯錯的時候,父母要及時的給孩子指明方向,懲罰的同時也要尊重孩子的意見,讓孩子在錯誤中吸取教訓斥,避免下次再犯同樣的錯誤。
也許孩子犯錯的時候,父母需要做的是,用寬大的胸懷,和善的語氣,和善的聲音,鼓勵孩子繼續(xù)努力。
相信孩子,他們一定能夠克服困難,用更好的力量去獲得更大的成功。
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