衢州厭學小孩子,厭學,逃學,對讀書厭惡。
江西厭學小孩子,沉迷網絡,打游戲,厭學,不想讀書。
到上海交通大學,開始了厭學,不想繼續上課,輟學。
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只跟著學校,上班,學習,聊天,認為,學校教育,開導我,老師,壓力太大了。
上個月學校開了個興趣班,現在覺得那里的孩子,一個個都學的很累,于是就沒有興趣,也沒有動力,慢慢的感覺學不下去。
圖片來源于網絡
有很多的孩子,就像上面提到的小東,是個厭學兒童。
實際上,造成孩子厭學的原因是多方面的,而且有兩個最重要的原因:一個是老師講課不生動,讓孩子覺得自己不感興趣,產生了厭學的情緒;另一個就是孩子學習時遇到困難,不愿意克服,而是選擇逃避,這種情況在心理學上稱為“習得性無助”,是一種消極的心理暗示。
當孩子學習成績下降,學習壓力越來越大的時候,孩子的情緒就會產生一種“低落感”。
所以,孩子會下意識地為自己找各種理由,比如,不想寫作業,不想上學,要逃課。
同時,孩子的成績下降也是一種自我認識的低落,他并不覺得自己有什么錯,也不覺得自己是多么多么差勁。所以,孩子會產生很多“自責”的情緒,這些“自責”常常導致孩子在學習上出現畏難,厭惡,焦慮,懷疑自己的能力。
或者干脆放棄自己,就什么也不做。
這種自我認識不足的孩子,在孩子上小學的時候,很容易就會出現厭學情緒,這是孩子在小學升初中之后,不適應環境變化,沒有適應的結果,而產生畏難情緒。
而且在小學的時候,孩子的學習任務比小學還要重,所以孩子成績滑坡,是孩子對自己的否定,認為自己怎么努力都學不好,還不如不學。
而到了初中的時候,學習的科目變多了,孩子自己也有了學習的畏難情緒,這種情況下,孩子很難再在學業上獲得成功,這就會導致孩子對學習的厭惡情緒。
這種情況,我們可以看到很多孩子都是在小學升上來后,一直在學習,但是在初中升上來之后,就開始出現厭學的情況。
其實,小學的學習內容很多都是非?；A的,只要孩子能夠堅持做好,在哪個方面都能夠獲得成功。
如果孩子沒有足夠的自信,那么在初中升上來之后,孩子在學習上就會很吃力,這就會導致孩子沒有辦法很好地把該做的事情做好,所以會在學習上面出現一些困難。
但是,如果孩子的思維比較好,學習比較有深度,那么他的”厭學情緒”就不會輕易地被人們觸碰,這樣的厭學情緒也會慢慢地消失。
2、調整孩子的思維能力
有些孩子在學習上的困難,其實跟他自身的思維能力有關,但是對于他來說,如果因為自身能力不足以應付自己學習上的困難,那么就不會產生學習上的排斥。因此,家長應該對孩子進行相應的調整,要告訴孩子無論自己學習上的困難還是生活上的困難都是可以被克服的,這些困難都可以克服。
同時,當孩子的思維能力提升后,在遇到一些新的問題時,他們也能夠有一個自己的思考,這樣的話,孩子的”厭學情緒”就會慢慢得到改善。
3、營造良好的學習環境
孩子厭學的另一個原因,其實是孩子自身的原因,如果孩子厭學,那么也要想辦法幫助孩子消除”厭學”情緒,讓孩子回歸到正常的學習狀態。
因此,家長要注意給孩子營造一個良好的學習環境,要讓孩子感受到家庭的學習氛圍,孩子就不會想到玩手機游戲,也就不會想到去網吧玩游戲。
如果孩子厭學,那么,家長首先要注意觀察一下自己孩子是否有以上兩種情況:
1. 是否有愛玩手機、打游戲的習慣
(1.) 孩子對手機游戲的依賴性很強,如果有,就會想方設法的玩手機游戲。
(2. 如果孩子已經有了,控制不住自己玩手機的習慣,就會哭鬧著不想去上學。
(3. 孩子不想上學時,就會對其手機游戲比較上癮
) 孩子不想去上學,原因是學習很累,覺得學習沒有意思,有些事情不想做
(4. 孩子很容易受周圍環境變化,或者自己難以控制的事情
(5. 孩子對學習、對自己未來感到迷茫,有些壓力、緊張、焦慮
) 孩子不喜歡自己的學習,對自己的未來感到迷茫,
(6. 孩子覺得學習很苦惱,想退學
父母了解孩子的感受后,要和孩子協商,解決孩子不想去上學的問題。
我孩子喜歡打籃球,打籃球比學習壓力大,每天放學后要去打兩個小時籃球,周末還要去打籃球,每天都會去。
孩子在這個過程中感到很痛苦,但是沒有人在意。
一個同學告訴我,他們班上有一個同學很喜歡打籃球,但是學習成績很好,周圍的同學都不喜歡他,因為他的成績很差,所以很自卑,還想退學。
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