父母寫(xiě)給厭學(xué)孩子的一封信:
爸爸媽媽:
你長(zhǎng)這么大,從來(lái)沒(méi)有像今天這樣輕松快樂(lè)過(guò)。從昨天的成長(zhǎng)中,我有多么的痛苦,活的窘迫,因?yàn)槟鞘沁^(guò)去的傷疤,而今我多么的幸福,多么的陽(yáng)光和美麗。
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親愛(ài)的兒子:
你好!
此致,
你通過(guò)15年的學(xué)習(xí),擁有了一個(gè)獨(dú)立而完整的人生。今天,你正在香甜的享受著這屬于你的美妙之旅,愿你乘著自行車(chē)飛向未來(lái),將實(shí)現(xiàn)你美好的人生。
下面,我會(huì)和你一起來(lái)寫(xiě)下這15條肺腑之言,與你一起共勉。
01
其實(shí),很多時(shí)候,父母最擔(dān)心的,也許就是孩子的將來(lái)。
前不久,我在網(wǎng)上看到這樣一則關(guān)于青春期父母的求助信。
這位媽媽,總是擔(dān)心青春期的女兒早戀,擔(dān)心影響孩子學(xué)習(xí),總是想盡辦法把女兒的成績(jī)控制在前幾名。
女兒,是你前幾日眼里的好孩子,更是別人家的孩子。
雖然,你曾經(jīng)是家長(zhǎng),我都覺(jué)得你特別優(yōu)秀。
但是,當(dāng)我成為一個(gè)媽媽后,才知道,原來(lái)孩子的眼里,除了父母,就沒(méi)有家了。
正如聽(tīng)完衡水中學(xué)演講《致青春期孩子的媽媽》,有感而發(fā):
“親子關(guān)系,決定孩子一生的成敗。”
每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該了解一下,孩子在青春期的時(shí)候,對(duì)異性有好感是一件很正常的事情。
如果在正常的關(guān)系中,你可以對(duì)孩子的異性有好感,那說(shuō)明你的孩子還是很優(yōu)秀的。
反之,如果孩子對(duì)你的關(guān)系很不友好,甚至有某些不良的語(yǔ)言,那就很可能發(fā)生早戀。
再進(jìn)一步,如果你的孩子已經(jīng)和你吵架,而你已經(jīng)上升到了兩個(gè)極端,那你要考慮清楚了,孩子已經(jīng)抑郁了,那么你得先找一個(gè)心理醫(yī)生幫忙。
3、親子關(guān)系再度突變,以離婚的方式,為孩子將來(lái)的婚姻選擇保障
有的父母,可能會(huì)因?yàn)殡x婚以后,影響了自己的家庭和孩子。
這些情況,在離婚后,孩子和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系會(huì)變差,那么他們就會(huì)變得越來(lái)越不愿意跟父母溝通,因?yàn)楦改冈僖膊粫?huì)管他們了。
這樣的父母,他們的孩子也會(huì)在親子關(guān)系的突變中,出現(xiàn)很多的問(wèn)題。
我們能夠理解現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想要孩子快樂(lè)的心情,但是,很多時(shí)候,孩子并不是為了滿(mǎn)足自己的要求,而是為了父母去學(xué)習(xí)。
很多時(shí)候,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,其實(shí)是自己學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題。
并不是孩子不聰明,而是孩子沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法,是孩子學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的重要保障,是孩子學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的關(guān)鍵因素。
很多孩子明明可以非常輕松地學(xué)習(xí),卻總是學(xué)習(xí)不出成績(jī),也正是因?yàn)楹⒆記](méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)原則就是學(xué)會(huì)“閉嘴”,所以在很多時(shí)候,父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,從孩子的“廢話(huà)”中找到孩子的閃光點(diǎn)。
跟孩子進(jìn)行有效的溝通,讓孩子感受到父母對(duì)自己的理解,不僅僅是父母的嘮叨,而是能讓孩子感受到愛(ài),讓親子之間的交流變得更加輕松。
第二、正確看待孩子的成績(jī),幫助孩子面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。
父母要看到孩子的成長(zhǎng),學(xué)習(xí)中的困難,學(xué)習(xí)的挫折,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),以鼓勵(lì)和幫助孩子樹(shù)立信心,讓孩子學(xué)習(xí)更加努力。
如果父母看到孩子學(xué)習(xí)不好,就一直盯著孩子,甚至對(duì)孩子進(jìn)行打罵,那只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加地恐懼和抵觸,學(xué)習(xí)效率更高。
父母要學(xué)會(huì)利用“南風(fēng)效應(yīng)”,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
那么,什么是“南風(fēng)效應(yīng)”呢?
“南風(fēng)效應(yīng)”來(lái)自法國(guó)作家布里斯多福尼諾夫效應(yīng)中的一則寓言故事。故事中的這位數(shù)學(xué)大師說(shuō):
一個(gè)人腿腿上長(zhǎng)了刺,骨頭和骨頭都很疼,于是,他把刺的電極塞到了一個(gè)小孩的嘴里,這個(gè)小孩被他的槍口深深地槍口對(duì)著,直到他無(wú)力抵抗,才把刺劈向那個(gè)小孩。他拼命地把那頭,正是他小時(shí)候母親對(duì)他的“粗暴教育”。
心理學(xué)家認(rèn)為,在中國(guó)家庭里,母親往往是強(qiáng)勢(shì)的一方。
父母在孩子面前展示出來(lái)的那些優(yōu)越感,其實(shí)并不是因?yàn)樗麄冇卸鄡?yōu)秀,而是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己被父母所認(rèn)可。而“專(zhuān)制”這種教育方式常常就很容易使孩子喪失自己的想法和目標(biāo)。
在父母強(qiáng)勢(shì)下長(zhǎng)大的孩子,從小就會(huì)形成一種“有問(wèn)題,就應(yīng)該被壓制”的想法。
甚至于長(zhǎng)大以后,他們還會(huì)想:如果這個(gè)世界變得不夠友好,我就應(yīng)該被欺負(fù)。
對(duì)于世界的看法,往往都是基于自己的需求,而非原則和規(guī)則。
從某種意義上來(lái)說(shuō),父母和孩子的爭(zhēng)吵是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。
但父母并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),認(rèn)為孩子大了,就會(huì)有自己的想法,于是父母開(kāi)始爭(zhēng)吵。
我們是孩子的引路人,但不是每個(gè)人都會(huì)按照我們的想法去成長(zhǎng),否則就會(huì)成為我們生活的絆腳石。
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