高三孩子厭學咋辦?高三孩子厭學怎么辦?
相信很多家長在這個特殊的階段都遇到過同樣的問題,而且不管家長有多著急,都無法解決這個問題。
一般厭學的孩子,在學校和家里都是別人家的孩子,自己的學習興趣和動力都很足,成績卻很差,到了高三很容易自暴自棄,甚至開始厭學,休學在家。
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而很多孩子能夠在高考中考出好成績,考上好大學,和其他人一樣參加高考,最后都能夠在自己的專業(yè)上取得好成績。
所以很多孩子并不是不想考大學,只是他們的動力不足,無法啟動學習的內驅力,學習的效果也不明顯。
很多孩子剛上高中,學習態(tài)度不端正,學習方法不正確,努力了沒效果也不明顯,這讓父母很苦惱,感覺自己沒本事。
但是無論是哪個方面,都需要父母多加引導,給孩子支持的力量,讓孩子體會到成就感和價值感。
即便考不上985也沒關系,父母也會鼓勵孩子,只要付出多少努力就可以了,不要給自己太大的壓力。
同樣的,父母的建議,也要多聽孩子的意見,不要強迫孩子做他不想做的事情。
第三、盡量多讓孩子講話,哪怕你覺得他說得很無聊,也要多問孩子一些問題。
比如在學校學習了一天,你感覺如何?
玩了一整天,他學得很認真,可是你問他今天學了什么,他說,都沒有學過。
那你就不能再問了,不然的話他又不想學了,他會排斥。
第四、當他做了錯事,你不要直接說他笨,要多詢問,讓他有機會說話,而且要表現(xiàn)出對他的尊重。
第五、要找到問題的原因,多聽孩子怎么說,而不是只告訴他這么做不對。
當孩子做對事的時候,不要直接告訴他這件事是錯的,而是應該告訴他這件事的正確性。
比如孩子把牛奶灑了一桌子,你可以說,你覺得這樣做對不對?
孩子在學校里犯了錯誤,還是要了解清楚事情的來龍去脈,而不是一頓訓斥。
那我們應該怎么做呢?
1、不要打罵,而是平靜待之。
孩子之所以出現(xiàn)不良行為,是因為他的行為帶了情緒,只要我們好好引導,并且給他一個擁抱,并且說出孩子錯誤的原因,讓他感覺到父母是理解他的,孩子就會反思,并且覺得自己的行為得到了父母的理解。
2、要溫柔的給予他們同情,而不是否定他們。
孩子之所以出現(xiàn)不良行為,就是因為他們沒有意識到自己的錯誤,所以這個時候家長要表現(xiàn)出一副大度的樣子,千萬不要以一種居高臨下的態(tài)度去命令孩子,更不要打罵孩子。
3、當孩子發(fā)脾氣時,給他一個擁抱,并且引導他發(fā)脾氣的壞行為。
大多數(shù)孩子的發(fā)脾氣都是家長對他們的行為和評價,所以我們在批評他們的時候,我們需要告訴他們這樣做是不對的,而不是去指責他們。只有當我們給孩子一個正面的評價時,孩子才會產生同理心。當孩子的感受被接納時,他們才會更加愿意聽我們說的話。
4、從孩子的角度出發(fā),多給孩子一些肯定和贊美。
很多時候,孩子發(fā)脾氣的背后都有原因,父母不能只看到孩子發(fā)脾氣的表象,要用正確的方式去和孩子溝通,這樣才能更好的解決問題。當孩子有情緒的時候,我們要多觀察,多留意孩子發(fā)脾氣背后的真實原因,找到解決之道。
比如當孩子生氣、傷心難過的時候,我們可以對孩子說:“寶貝,你剛才又哭了,媽媽很想擁抱你,又不好意思打你的頭。媽媽想抱抱你,你可以和媽媽說你的感覺。媽媽理解你,你現(xiàn)在感覺好一點,你可以稍微抱怨些,等你緩解了情緒,你再和媽媽說。”
我們要做的,就是給孩子盡可能多的溫暖,多一些耐心,多一些陪伴,多一些支持。我們不要跟孩子說:“你再這樣,媽媽就不要你了。”因為,孩子需要的,是爸爸的陪伴。
02.當孩子發(fā)脾氣的時候
美國著名心理學家艾利斯認為,人的需求之一就是從父母這里獲得“存在感”。
如果孩子在父母這里得不到這些,他就會找其他的途徑去獲得。如果孩子的要求得不到滿足,他就會產生消極悲觀的情緒,進而失去對父母的信任。
很多父母平時與孩子溝通的時候,都喜歡用命令的語氣,這樣的語氣讓孩子難以接受。
美國心理學家托馬斯·戈登博士說:“孩子不會聽你的話,他們只是聽從你的指令,表達他們自己的感受。”
很多父母不了解孩子的情緒,反而因為不會傾聽而否定孩子,認為自己的感受不重要,孩子才需要服從。
教育家杜威認為:“孩子其實并不是在批評他們的錯誤,而是他們不知道怎樣正確表達自己的感受。”
沒有孩子天生就愿意被批評,如果父母認為孩子做的不對,就會貶低孩子,打擊孩子,強迫孩子做事情。
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