豐順孩子厭學(xué)逃課
豐順孩子逃課逃課逃課的案子背后,有辛酸的淚水。
錢江晚報(bào)記者 朱安 實(shí)習(xí)生 蔡丹
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逃課逃學(xué)
逃課逃學(xué)的孩子,還有在學(xué)校和家里人忙得腳不沾地的伺候、氣得胸口悶、心口悶的伺候。
究竟是什么,讓有些家庭在孩子逃課逃學(xué)這件事上,出了這么大的問題?
昨天,同事的兒子豐豐厭學(xué)逃課,不寫作業(yè),天天就知道上網(wǎng)玩游戲。
孩子的父母非常生氣,一氣之下,把家里所有的電腦都砸了。
剛開始孩子不敢反抗,但誰都不能保證自己會(huì)打,就在家里藏貓咪,不給他機(jī)會(huì)。
有一次,壯壯竟然把家里的網(wǎng)線都剪斷了,氣得他和父母爭吵了起來。
父母認(rèn)為是游戲害了孩子,于是又把孩子打了一頓。
從此以后,孩子再也沒有向父母提過要手機(jī),成績也一直保持著穩(wěn)定。
其實(shí)孩子沉迷于游戲,不能全怪游戲本身,游戲有很大一部分隱性的東西,孩子沉迷于游戲,不僅僅是“因?yàn)槭謾C(jī)好玩”,還有深層次的心理因素。
01
成就感缺失
有個(gè)研究小組專門研究過著名的“成就感強(qiáng)”模型。
研究人員把孩子分為兩組,一組孩子每完成一項(xiàng)任務(wù)就會(huì)得到賞賜一朵小紅花,而另一組孩子則是面對(duì)所有的任務(wù)都無法完成。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,研究人員觀察孩子們的表現(xiàn),記錄他們打游戲的動(dòng)機(jī),記錄他們打游戲的投入,記錄他們打游戲的專注程度。
結(jié)果發(fā)現(xiàn),專注力高的孩子在學(xué)習(xí)方面,能更好地投入,學(xué)習(xí)時(shí)更專注,不易分心;而專注力弱的孩子,學(xué)習(xí)時(shí)更容易分心,不易受干擾,學(xué)習(xí)效率也更高。
換句話說,孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注程度,直接影響著他們對(duì)學(xué)習(xí)的專注度。
專注力強(qiáng)的孩子,能夠把一件事做得非常出色,在做其他事情時(shí)更加專注,往往能夠做到細(xì)致入微,并且在這個(gè)過程中體會(huì)到專注的重要性。
可見,一個(gè)能夠?qū)Ｗ⒂谀臣虑榈暮⒆?是有多么難得的品質(zhì)。
當(dāng)孩子專注于一件事的時(shí)候,能夠全心投入,甚至達(dá)到忘我的狀態(tài),那么他的專注力也會(huì)大大提高。
如果能夠不斷的得到他人的注意,那么他的專注力就會(huì)越來越好,同時(shí)也會(huì)讓他的成就感和自信心得到滿足,從而能夠在完成一件事的時(shí)候繼續(xù)保持專注,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。
注意力對(duì)于孩子的成長是非常重要的,一旦孩子出現(xiàn)了馬虎的壞習(xí)慣,家長要及時(shí)糾正,及時(shí)改正的話,那么孩子在未來的學(xué)習(xí)和工作中就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,發(fā)展的也會(huì)越來越好。
3、孩子的性格也很重要
我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子能夠按照自己的意愿去做一件事的時(shí)候,他們也是會(huì)表現(xiàn)得很有耐心,可是孩子并沒有自己的想法,所以在家長進(jìn)行訓(xùn)斥的時(shí)候,孩子就會(huì)變得暴躁,如果家長在訓(xùn)斥的時(shí)候不懂得控制情緒,那么孩子是很有可能會(huì)變得更加粗暴。
其實(shí),孩子并不是孩子刻意的要和父母對(duì)著干,只是孩子沒有掌握好的溝通方式,才會(huì)出現(xiàn)這些情況,父母要學(xué)會(huì)“套路”孩子,讓孩子變得更優(yōu)秀。
三、父母要學(xué)會(huì)“套路”孩子
1、建立威嚴(yán)
家長要把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的人來對(duì)待,不要在孩子面前對(duì)他大喊大叫,這會(huì)讓孩子對(duì)家長產(chǎn)生不信任的感覺,這樣一來孩子就會(huì)對(duì)家長產(chǎn)生一定的抵觸心理,對(duì)家長的話也會(huì)存在一定的對(duì)抗心理,繼而就不會(huì)聽家長的話。
2、孩子要學(xué)會(huì)管理自己的情緒
孩子發(fā)脾氣可能是因?yàn)樗麄兿胍龊檬?想要得到家長的認(rèn)可和支持,家長要做的就是給孩子時(shí)間和空間,讓他們自己去探索和發(fā)現(xiàn),孩子的情緒將會(huì)得到很大的緩解,這樣才不會(huì)讓孩子因?yàn)槿狈Π踩卸a(chǎn)生一些焦慮、緊張的情緒。
3、提高孩子的抗壓能力
面對(duì)失敗時(shí)孩子不會(huì)因此而感到失望,因?yàn)樵谑〉臅r(shí)候孩子能夠得到經(jīng)驗(yàn),孩子知道事情做的不夠好,這樣的失敗不會(huì)讓他們感到痛苦。相反的,孩子會(huì)變得悲觀,因?yàn)樵谑〉臅r(shí)候孩子能夠告訴自己失敗是因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔?家長的安慰可以讓孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生信心,并且孩子還會(huì)對(duì)自己有一個(gè)積極的心理暗示,
能夠?qū)ψ约鹤龅暮玫氖虑檫M(jìn)行彌補(bǔ),這樣的孩子才會(huì)將自己失敗的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為成功的經(jīng)驗(yàn)。
4、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)
當(dāng)孩子面對(duì)失敗時(shí),他們往往缺乏的是樂觀的勇氣,而是積極的去面對(duì),只有自我激勵(lì)才能夠讓孩子在日后取得成功。所以我們要想培養(yǎng)孩子的自信心,最好的方式就是讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。當(dāng)孩子能夠在每一次考試中取得成功的時(shí)候,家長就應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì),讓孩子知道這并不是一帆風(fēng)順的事情,成功會(huì)伴隨著成功,失敗也會(huì)伴隨著失敗,這會(huì)讓孩子更加的自信心增強(qiáng)孩子的抗壓能力,這樣在以后的人生中才能獲得成功。
好孩子是夸出來的,不是罵出來的
隨著孩子年齡的增長,家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來越不聽話,越來越難管了。
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