初中孩子叛逆厭學家長怎么辦?
孩子厭學家長怎么辦?
孩子叛逆厭學厭學家長怎么辦?
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孩子在學校不好好學習,一回家就玩游戲,問什么都不搭理你,甚至當你說“孩子你怎么不去死”的時候你是不是也很無力?
孩子叛逆厭學,厭學,不做作業,甚至不上課,在家打游戲,一談學校就狂躁,不和你說話。
我們大家可能對這些問題都沒有太了解,那么,我們可以從三個方面來了解,如何幫助孩子從厭學中走出來,做好高中生的心理調適。
第一個方面、孩子為什么會產生厭學心理。
孩子為什么會產生厭學心理,是因為他沒有學習的動力,沒有夢想的能力,如果孩子一直生活在這種高壓下,他會感覺到自己的呼吸都是被控制的,那他就會采取行動,厭學也是如此。
當孩子沒有學習的動力,他的學習能力就會下降,就會出現嚴重的心理問題,可能會出現自殘、自殺的行為。
所以,父母一定要了解孩子厭學的原因,找出他厭學的根本原因。
第二個方面、家庭因素,重要性占10%左右:
孩子是否有學習問題,家庭的因素幾乎都會影響孩子。
孩子的問題主要體現在家庭的養育方式,夫妻關系和親子關系。
一個從缺乏愛、沒有安全感、整天吵架、打架的家庭里長大的孩子,會是什么樣?
家庭的養育方式簡單粗暴,就是把孩子當成了一個沒有感情的工具。
孩子沒有情感需求,在家庭里找不到認同感,在學校里找不到自信,這些負面情緒最終也匯集到了他的身上。
最后,孩子就會為了尋求父母的關注,故意做錯事,來吸引父母的關注。
另外,在厭學問題上,孩子會非常容易產生一種報復心理,他們會想辦法逃離家庭,逃避懲罰,包括打罵。
在厭學問題上,我們把孩子的厭學問題看成是孩子自身的問題,而不是父母的問題。
父母如果能對孩子多一些接納,努力去做那個能夠傾聽孩子內心聲音的人,孩子也會從我們這里得到來自父母的尊重和支持,同時也會把這份尊重和支持落實到學習計劃中,從而更好地投入到學習之中。
比如,孩子原來每天都要玩手機的,那么,自然就可以跟孩子制定規則,讓孩子學會遵守規則。
第二,把手機里的游戲“刪除”掉。
孩子玩手機看似是問題的導火索,但如果父母利用孩子愛玩手機的天性來規范孩子看手機的行為,則會破壞良好的親子關系。
我們可以跟孩子“約法三章”,玩手機可以,但要約定時間和規則,一旦違反,要承擔違約責任。通過這種方法,沒有任何一方會輸,可以稱之為“沒有輸家”的沖突解決辦法。
跟孩子“約法三章”的好處是什么呢?
它會讓孩子更有參與感,孩子在完成約定時會更有積極性,成功率也更高。與父母強加給自己的命令相比,孩子會覺得約定的方案是自己的主意,對他自己參與制定的方案有更強的執行動力。
在和孩子“約法三章”時,要注意四點:
1.要清晰地指出孩子需要改進的行為。
比如:一天玩手機不能超過1個小時,玩手機必須是在完成作業以后。目標要具體、明確,便于測量。
相比“每天玩手機時間不能太長”,“每天玩手機時間不能超過1個小時”就更容易測量。目標具體、明確,孩子就更容易操作。
2.要清楚地說明孩子完成約定的具體時間,讓孩子了解到約定的內容。
在此基礎上,家長可以提出玩手機的一些規則,讓孩子監督執行。
比如:一天玩手機不能超過1個小時,玩手機必須是在完成作業以后。目標要具體、明確,便于測量。
相比“每天玩手機時間不能太長”,“每天玩手機時間不能超過1個小時”就更容易測量。目標具體、明確,孩子就更容易操作。
3.要清楚地說明孩子完成約定的過程,要讓孩子知道,和父母在一起是很愉快的。
4.要把約定書面上寫出來,并張貼在家里比較顯眼的地方,讓孩子和父母都能看到。
當孩子完成了約定,哪怕是階段性的約定時,父母都要及時給與鼓勵。當孩子沒有完成約定,需要承擔的違約責任也絕對不能姑息。如果不追究違約責任,約定就沒有絲毫約束力了。
4.要注重“約法三章”的 “約法三章” “約法三章”的 “約法三章” “約法三章”的“約法三章” “約法三章”的“約法三章”“約法三章”的“約法三章” “約法三章”的“約法三章” “約法三章”的“約法三章”“約法三章”的“約法三章”“約法三章”的“約法三章”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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