高一孩子厭學(xué)休學(xué)還是退學(xué)休學(xué)?
我的孩子高一,13歲,之前也是個非常聽話的孩子,學(xué)習(xí)成績也不錯,也比較喜歡看書。可是上高一之后,我突然接到學(xué)校老師的電話,說孩子逃課了,第二天上課精力不集中,不回答問題,問老師也不回答,但是又很難受,作業(yè)也不愿意做。我跟老師聯(lián)系了,班主任很負(fù)責(zé)任地說,沒有什么特殊原因,我們應(yīng)該先觀察孩子是不是心理上出了問題,然后跟他進(jìn)行溝通。
昨天晚上,孩子突然說肚子疼,我們很緊張,然后我就帶他去了醫(yī)院,最后醫(yī)生診斷是孩子抑郁了。我當(dāng)時真的很震驚,一直在問,到底是什么原因?qū)е潞⒆拥昧诉@種病?然后我們才知道原來是孩子被他上不了學(xué)的時候,他爸爸經(jīng)常打罵他,還經(jīng)常動手打他,所以孩子特別恨自己的爸爸,是一個有暴力傾向的人。后來經(jīng)過多方了解之后,我才知道這孩子他爺爺經(jīng)常打罵他奶奶,所以他當(dāng)時真的很恨自己的奶奶。我一開始想這個問題,然后他爺爺會說,你就別說了,我還在這里說他奶奶,他奶奶說,他都快把他愁死了,我不給他錢了,我孩子不就這樣了嗎?現(xiàn)在孩子還這么大了,他爺爺奶奶還打他嗎?
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我當(dāng)時就覺得不對勁,心里很難過,再說這孩子,我可是沒有說他爸爸,他爸爸根本就沒有打他,他爸爸一氣之下就給他點(diǎn)了一大把的零花錢,沒有給他生活費(fèi),他這個星期餓的受不了了,在這幾天一直在鬧著說學(xué)校里要錢,他有的是借,有的是動都不動。然后就在這個時候奶奶看到了我,問我拿了一個鉑金包的時候就把錢拿走了,他覺得事情有些蹊蹺,拿不回來。我就給他說,錢可以借,但是要交家里的伙食費(fèi),他說那兩萬塊錢很快就要花完了,然后我就把那兩萬塊錢也拿了回來,他們的錢就差不多了,我也就把錢又花在了他們那里。他們說那兩萬塊錢又是蹊蹺蹺又是會挨餓的。我就不給,那些有錢的也是要他們?nèi)ビ懙摹＝Y(jié)果他們把那兩萬塊錢也給了我,到了那時候,我就后悔了。
很顯然,這件事情的根源還是他們的家長和孩子,他們對孩子的期望過高,要把孩子的目標(biāo)放在自己身上,認(rèn)為孩子只要努力學(xué)習(xí)就行了。結(jié)果卻忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,這是家長的心聲沒有達(dá)成。我認(rèn)為在這件事情上家長要做到的,就是無論孩子成績怎樣,家長都要去接納孩子。我一直認(rèn)為,每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們都有自己的天賦,有自己的特點(diǎn),有自己的優(yōu)勢,也許他不是讀書的料子,但是卻在家長會上展露他真實(shí)的天賦,我們對孩子的要求是學(xué)習(xí)成績好,但是現(xiàn)在的競爭已經(jīng)完全不同了,這種競爭原本就是一件很俗的事情,我們家長如果不加劇對孩子的期望,讓孩子去學(xué)習(xí),那豈不是更加困難了。
有時候我們家長就會認(rèn)為,孩子什么都不用干,讓他干什么就是一件很輕松的事情,但是其實(shí)這是很多家長焦慮的原因,因?yàn)槟阍谒懊媸箘诺赝苿铀?他在你后面使勁地推動,并且他很享受這個過程,這個過程,孩子就會覺得很快樂。
二、把握好孩子的需求,不能讓孩子感覺到?jīng)]有他的份量。
很多家長在孩子上幼兒園時,不給孩子報任何的特長班,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是一種享受,而孩子是有這種能力的,但是你如果剝奪了他的某些權(quán)利,孩子就會覺得沒有了,失去了這些東西,內(nèi)心里面可能會有很多痛苦,有很多痛苦,所以家長會感覺到很焦慮,總是把孩子當(dāng)成孩子,甚至是把他們看作是去發(fā)號施令的對象,這都是很不正確的行為。
父母必須要了解一下孩子是一個什么樣的心理,然后才能對癥進(jìn)行心理疏導(dǎo),不要用自己所謂的愛去傷害孩子。
三、要對孩子的需求保持基本的關(guān)注
一個情緒低落的孩子,是無法處理好自己的情緒的,所以,父母要對孩子保持足夠的關(guān)注,因?yàn)殛P(guān)注孩子,就是在不斷的挖掘孩子的亮點(diǎn),同時也要及時的給予鼓勵。
告訴孩子,他并不是不被愛,但是他知道,他并不是不被人愛,他也不會因此而孤單。
作為父母,如果能夠知道孩子的一些需求,并且恰當(dāng)?shù)貪M足他,就是對孩子最好的愛。
如果能夠滿足孩子的需要,就是對孩子最大的鼓勵。
孩子在小的時候,會依賴父母的照顧和看護(hù),但是隨著孩子慢慢長大,他就會慢慢擁有自己獨(dú)立的能力,因此,當(dāng)孩子的需求有較大的波動時,父母一定要及時引導(dǎo)。
如果孩子是從小就形成了被過度關(guān)注的習(xí)慣,那么他就會有很大的壓力,但是,如果父母能夠及時地引導(dǎo)孩子,那么這種壓力就會轉(zhuǎn)化成孩子成長的動力。
這種動力在孩子長大后,他將終生受益,為了不讓父母失望,他也將要用自己的實(shí)際行動去改變這種不安的氣氛。
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