厭學孩子不去學校參加考試,且請假未參加考試,那么我們今天要講的是厭學的孩子不參加考試,且下周繼續參加考試,還有不參加考試,這個屬于厭學的心理狀態。如果我們做好前面的鋪墊,再開始正式跟孩子進行溝通,先說出孩子不想上學的具體原因,也就是孩子不想考試,那么我們接下來接下來就要了解孩子為什么不想上學,再接下來就好辦了。
一、從時間格局出發,具體問題具體分析
有一類孩子,名叫周小邪,是一個12歲的女孩子,叫嘉怡,是在疫情期間,由于上網課太多,受影響導致感冒發燒,一直在家休息了一周。
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于是等回了家,馬上就對嘉怡的媽媽說:“媽媽,我要參加《同學會》,想在同學中表演節目。”媽媽不同意。
手機、游戲、電視,是生活中的一部分,但請相信,如果我們把孩子放到一個有利于學習的環境里,生活中,孩子自然會慢慢被潛移默化。
最近,我和晨爸經常陪著孩子看書,聽他介紹歷史人物和國家的發展史,也會常聽他談自己的“小時候”,有時也會聊游戲的“戰術和策略”。這個“戰術”,不僅是為了讓孩子掌握知識,更是為了促進孩子成長,同時鍛煉他的思維能力。
晨晨曾是個懂事的孩子,小學一年級時,也是同學們眼里的“問題學生”,總是惹人生氣,為此班主任老師多次找他談話,但都沒有得到解決的辦法。
初三上學期,晨晨媽媽接到班主任老師的電話,說晨晨在課堂上吃零食,叫他少吃一點。晨晨媽媽回家后,立即對晨晨進行批評教育。但晨晨不以為然,仍舊磨磨蹭蹭蹭蹭,還是一批評就起來沖出門。
后來老師擔心晨晨在學校吃不飽,給他買了營養品,又和他一起坐在一起制定了一套“晨晨自檢”計劃。
每天晨晨媽會和晨晨媽通一個小時的談心,了解晨晨的心理變化。媽媽知道晨晨沒有考上重點高中,心里十分著急,所以每次晨晨都會主動去學校的,受到老師的表揚和鼓勵,晨晨的成績也一直保持在班級的前五名。
孩子的成長離不開父母的愛和陪伴,也離不開父母的放手。
相信每一個父母都能理解孩子,因為他們知道,陪伴孩子就是讓他們的生命力得到最大限度的發揮。
父母的正確做法是:愛孩子,但不溺愛孩子,學會放手,讓他們自己面對生活,自己承擔責任。
這是給孩子最好的教育,也是最好的保護。
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