孩子嫌作業(yè)多厭學(xué),孩子嫌學(xué)習(xí)苦,孩子嫌學(xué)習(xí)累,哎哎,無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都在困惑,孩子已經(jīng)步入了青春期,不知道該怎么去愛(ài)他,怎么去管他。作為家長(zhǎng),你們平時(shí)是不是也是經(jīng)常這樣呢?
很慚愧,當(dāng)你抱怨孩子厭學(xué)的時(shí)候,你有沒(méi)有想過(guò),是不是自己就是那位讓孩子討厭學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)?
孩子寫(xiě)作業(yè),你在一旁盯著?
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作業(yè)幫學(xué)習(xí),孩子寫(xiě)作業(yè),你在一旁忙,你在旁邊玩手機(jī)?
你替孩子檢查作業(yè),孩子在一旁不厭其煩地看著,生怕孩子弄出點(diǎn)什么差錯(cuò)。
孩子上補(bǔ)習(xí)班,你是報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班,還是給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班?
有多少家長(zhǎng)陪著孩子寫(xiě)作業(yè),已經(jīng)成為家長(zhǎng)的”必備技能”。
其實(shí),家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè),就是在培養(yǎng)孩子的一種心態(tài),也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分。
著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):”需要經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)”請(qǐng)把手伸出來(lái)”,很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子小,沒(méi)有什么必要為他做,他需要什么就說(shuō)什么,完全忽略了孩子的感受,會(huì)讓孩子失去與父母交流的欲望。
久而久之,當(dāng)孩子長(zhǎng)大了,開(kāi)始拒絕父母的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候”你”我”還是很少有孩子會(huì)提出來(lái)跟父母交流。
最后,時(shí)間久了,孩子就沒(méi)有了主動(dòng)交流的欲望,什么事情都做不了。
1. 沒(méi)有機(jī)會(huì)”交流”
當(dāng)孩子到了”自我中心”的這個(gè)年紀(jì),他們不再愿意聽(tīng)父母的說(shuō)教,不再對(duì)父母有太多的意見(jiàn),此時(shí)如果父母仍然站在對(duì)方的角度去評(píng)判他們的話,那么他們就會(huì)感到非常的反感,從而就會(huì)對(duì)父母不愿意做出任何溝通。
這也是為什么孩子在”自我中心”的這個(gè)表現(xiàn),從而不斷的打擊父母的耐心,甚至是對(duì)父母的不滿。
2. 孩子容易形成討好型人格
孩子雖然年紀(jì)小,但是內(nèi)心也是非常渴望外界的認(rèn)可和接受的,而這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)更加的敏感,很容易出現(xiàn)自暴自棄的情況。
甚至?xí)驗(yàn)樽约簝?nèi)心的不認(rèn)可而選擇去迎合別人,而當(dāng)別人不想說(shuō)的時(shí)候,他們也會(huì)選擇去迎合別人,因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心其實(shí)也是十分渴望別人的認(rèn)可和接納的,這樣的孩子也就更加的不愿意和別人溝通,也不愿意去學(xué)習(xí)。
3. 變得孤僻
父母對(duì)于孩子的管教,也會(huì)比較嚴(yán)厲,對(duì)于孩子的反抗非常的激烈,導(dǎo)致孩子不愿意和父母溝通,因?yàn)楹⒆酉胍牟⒉皇歉改傅年P(guān)愛(ài),而是父母對(duì)自己的體罰。
其實(shí)孩子在家里最應(yīng)該做的就是避免父母的嘮叨,因?yàn)楹⒆涌偸窍Ｍ軌虻玫礁改傅年P(guān)愛(ài),但是孩子的天性總是希望能夠有自己的玩耍伙伴,這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)變得越來(lái)越沉默寡言,喜歡將自己封閉起來(lái),不愿意和父母交流。
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣的情況時(shí),就一定要多加注意,因?yàn)楹⒆訒?huì)變得越來(lái)越沉默寡言,不愿意和自己的伙伴進(jìn)行交流,對(duì)父母也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)非常不愿意的樣子,孩子的性格也會(huì)變得越來(lái)越暴躁,
親子之間的關(guān)系也會(huì)變得越來(lái)越疏遠(yuǎn),不愿意和父母交流,變得越來(lái)越不愿意和父母進(jìn)行溝通。
2.孩子沉默寡言
有時(shí)候孩子不愿意和父母進(jìn)行交流,主要原因就是因?yàn)楦改冈诤秃⒆咏涣鲿r(shí)總是過(guò)于心不在焉,對(duì)于孩子的交流還不夠重視,有些家長(zhǎng)總是一味的要求孩子去學(xué)習(xí),但是孩子卻不愿意和自己交流,只是悶悶不樂(lè)的坐在家里面玩手機(jī),父母要求孩子出去玩一會(huì),孩子卻總是””””家””。
3.孩子沉默寡言
對(duì)于孩子這種性格的形成,如果父母不及時(shí)干預(yù)的話,任由孩子自由發(fā)展,那么孩子的性格就會(huì)變得越來(lái)越內(nèi)向,無(wú)法適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
孩子不愿意與人交流,不愿意與人交流,久而久之孩子就會(huì)變得孤僻,嚴(yán)重的話還會(huì)有自閉癥。
由此可見(jiàn),性格內(nèi)向是一種不好的行為習(xí)慣,雖然會(huì)影響孩子的生活,但是也是在告訴孩子要接受外界事物的積極的影響。
那么父母應(yīng)該怎么做才能讓孩子不內(nèi)向的性格,變得越來(lái)越好呢?
1.父母以身作則,給孩子做出榜樣
家長(zhǎng)是孩子最好的老師,家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣,孩子的性格大多是從父母身上學(xué)習(xí)的,因此家長(zhǎng)要注意自己的言行舉止對(duì)孩子的影響,想要孩子變得越來(lái)越好,那么自己就要做好榜樣,讓孩子也能夠主動(dòng)的去和別人交流。
當(dāng)然我們?cè)诿鎸?duì)這樣的孩子時(shí),也不要采用什么樣的教育方式,而是應(yīng)該讓孩子知道什么樣的才是正確的行為,這樣才能夠讓孩子變成一個(gè)優(yōu)秀的人。
2.多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng),讓孩子見(jiàn)識(shí)外面的世界
孩子的閱歷多了,就能夠慢慢的了解到外面的世界,了解到外面的世界是什么樣子,在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)也要時(shí)刻的去教導(dǎo)孩子,在這個(gè)過(guò)程中就可以讓孩子見(jiàn)識(shí)外面的世界,自然而然的讓孩子的性格會(huì)變得更加的開(kāi)朗活潑。
3.適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì),要有目的性的獎(jiǎng)勵(lì)
很多家長(zhǎng)會(huì)在意的是孩子的成績(jī),那么我們不妨可以利用獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子有目的性的去學(xué)習(xí),但是不要用獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子有目的性的去學(xué)習(xí),這樣可以增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而慢慢的培養(yǎng)孩子的自信心。
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