不網報可以上學嗎?那就更不現實了。我們也不會去。
這種宣傳只會讓學生越來越不想上學,越來越沉迷于網絡上。
以前網課內容相對來說都比較簡單,老師會布置學習任務,那么學生也容易接受。但是現在很多地方已經卷土重來了,很多學生也就只是“疲于應付”。
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而上了幾天網課,大家都知道,網課很關鍵,也要注意別讓學生太累,要努力學習。而網課學習任務又比較重,老師的講課更容易讓學生煩躁,所以很多學生對網課的感覺就是“無聊”。
網課的“意義”
網課的意義,應該是希望學生們能夠學到更多的東西,而不是單純地給學生上課,這其實也是“反人性”的。
網課學習,就是學習如何把知識轉化為技能,如果掌握不好,就會浪費大量的時間,有的學生還會因為自己的課外活動而導致學習成績下降。
對于“這種情況”,有的家長則是持否定的態度,認為“這樣做不就是為了讓學生多學一點知識”,但是這樣做確實是沒有任何作用的,還會造成學生對學習沒有信心。
但是從醫學角度看,學習成績只是決定一個人將來走向社會的因素之一,無論是多么高的成就,如果學生能夠取得好成績的話,那么未來的發展道路必定是一片光明的,但是學生如果不知道自己的能力怎么努力,那么學習成績肯定是會很差。
總而言之,“低效學習”是“偽學習”的通病,這不僅影響學生的成績,還會影響學生的學習興趣,所以家長們在教育學生的時候,一定要注意避免這類事情的發生。
學生在完成學業后,家長可以引導其進行適當的放松
,這樣不僅可以緩解壓力,也可以舒緩孩子的學習壓力,因為適當的放松,可以更好的激發孩子的學習興趣,讓學生可以利用課余時間來進行放松,這樣就不會對學生造成太大的影響,
家長的引導也非常重要,應該多關注學生的心理健康,
同時家長也要做到陪伴學生,這樣學生也會更加的進步。
今日話題:你對于“低效學習”這件事情有什么看法?
原創文章，作者：清風徐來，如若轉載，請注明出處：http://www.guwendong.com/61597.html
