孩子膽小厭學看什么電視劇比較好?
前幾天,我在圖書館看到一柜子櫥窗里裝著的三套讀物,今天我忍不住問朋友這個問題。
朋友一臉驕傲的說:“我給他買了三套,你要是知道是什么書,告訴他,就不用花我的錢了。”
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我小時候也有很多這樣的朋友,有好幾個朋友都是從小一起長大的,他們都有自己的朋友圈,所以在這樣的朋友圈里看到這樣的朋友以后,心里非常開心。
朋友是班里的“小透明”,學習好,人緣好,和他們一起玩耍的時候,大家都非常熱情,他也經常愿意幫助我們一起玩。
但是后來有一天我發現他把我的筆借給同學了,我也忍不住多看了幾眼,但是又怕他把我的筆弄壞,就悄悄的把他的,帶回家了。
一開始他們一起還有點不放心,后來他們就發現了,那種感覺就像是我們的身體和身體接觸著一樣,他當然就會把這種感覺帶到學校里去了。
于是,我就跟他們說,我就帶他們到學校去,讓他們知道,玩是他們的權利。而不是給他們貼上“不好玩”“不乖”的標簽,所以我們才會有這種情況出現的。
這其實是孩子在自我保護的想法,他們保護自己,維護自己的權利。
孩子們在學習這件事情上就會更加傾向于使用這種方式,因為他們可以避免傷害到自己。
他們可以更有效率的學習,更加認真的去做自己應該做的事情。
3) 作為孩子的顧問,我們有責任,引導孩子更好的處理問題
每個孩子都有自己獨特的想法和使命,我們可以通過觀察孩子的行為,來了解孩子的想法,并加以引導。
孩子的需求是無理取鬧,他們什么事情都想要擁有自己的權利,我們應該試著去理解和尊重孩子的想法。
我們可以通過詢問的方式,引導孩子找到解決問題的方法。
比如孩子想去商店買東西,我們可以詢問孩子的想法,如果這次買了,下次就還想要,我們應該怎么做呢?
比如孩子想要吃冰淇淋,我們可以告訴他要先吃完,如果你能堅持下去,我就給你買。
這樣的方式,不僅能滿足孩子的愿望,還能讓孩子意識到問題,同時也能引導孩子去改正錯誤。
給孩子制定規則
規則的制定也是一個很重要的內容,就是讓孩子知道,每個人都要遵守規則。
只有規則,孩子才會知道哪些事情能做,哪些事情不能做,做了之后,才會有什么樣的獎勵。
還要注意,在制定規則的過程中,要跟孩子溝通,對孩子的行為做出公正的反饋,讓孩子知道,做這些事情的時候需要有一定的懲罰。
02 父母要先“管教”孩子
對于孩子來說,還有一個非常重要的因素,就是父母要先把自己從高高在上的位置調整到一個朋友的位置。
這就需要父母在“管教”的過程中,能夠體察到孩子內心的真實感受。
在日常的親子互動中,就要經常有意識地去關心孩子的想法和情緒,要設身處地的去感受孩子的情緒。
很多孩子在鬧情緒的時候,都是用哭來引起父母的注意。
實際上,如果父母能夠站在孩子的角度來理解孩子的感受,他們就不會這么急躁,而是能夠通過不同的方式來表達自己的情緒。
在教育中,其實最忌諱的就是孩子們把自己的情緒發泄出來。
所以,當孩子在哭鬧的時候,父母首先要做的不是責罵他們,而是要對他們表達出來。
并且,告訴他們,雖然哭鬧不一定會影響到別人,但哭鬧的表達方式不一定是最正確的,也不一定是對的。
這個時候,父母一定要明確告訴孩子,哭鬧并不能解決問題。
同時,也要讓孩子知道,情緒是無法控制的,父母一定要明確地表達出來,孩子才能更好地控制好自己的情緒。
當然,如果孩子哭鬧實在是太厲害了,父母也不能心軟,可以先讓孩子安靜下來,等孩子情緒穩定了,再慢慢溝通,說不定就能解決問題了。
2、不妥協,要懂得拒絕孩子
在和孩子講道理的過程中,父母要注意,態度要溫和而堅定,否則就會激起孩子的反抗心理,從而導致孩子愈發地不愿聽你的話。
此外,和孩子在一起活動中,多一些幽默、愉快的交談,可以達到較好的溝通效果。
比如和孩子一起玩游戲,父母和孩子互相比賽看誰贏,看誰多厲害,可以邊唱邊比賽。這個游戲可不是就那么難,根據孩子的反應調整游戲規則,讓孩子看著父母說話。
3、不批評,不指責,不建議
不要在孩子面前說“我這是為了你好”,“你這樣不對”,“你知道你這樣不對”等等,因為我們對孩子所說的內容大多時候都是站在自己的角度去理解,想問題的角度是好的。
但是,當我們說不的時候,孩子是委屈的。
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