秦皇島13歲孩子厭學(xué)嚴(yán)重,已經(jīng)在家休學(xué)一年,每次跟父母打電話,他們都說(shuō):
“你快來(lái)幫幫我。”
“我一點(diǎn)都不想去。”
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孩子的成長(zhǎng),在于父母的關(guān)愛(ài)和愛(ài)。
父母也在通過(guò)新聞關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但是最近的一次考試成績(jī)有所下降,作為父母,她們也會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而焦慮。
孩子的成長(zhǎng),不只是學(xué)習(xí)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)可以是他們現(xiàn)階段的重要任務(wù),也是他們精神世界的重要內(nèi)容。
作為父母,我們不能因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而討厭孩子,更不能讓孩子的未來(lái)失去光環(huán),讓他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而無(wú)法無(wú)天。
為人父母,我們都經(jīng)歷過(guò)孩童時(shí)代,那時(shí)的我們,是無(wú)憂無(wú)慮的。
當(dāng)他們享受著父母的陪伴,不被父母責(zé)備,也不會(huì)被父母訓(xùn)斥,內(nèi)心世界一片祥和,也就更加喜歡自己的獨(dú)處,努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī),贏得父母的愛(ài)戴。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng),他們漸漸有了自我意識(shí),喜歡自己動(dòng)手,希望自己去做一些事情。
但是我們卻忽略了一個(gè)非常重要的因素,那就是孩子本身的心理素質(zhì)要過(guò)關(guān)。
他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,不僅僅是要獲得知識(shí),還要獲得自我價(jià)值感。
如果孩子本身的心理素質(zhì)比較差,經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到自卑、沮喪、氣餒,甚至感到痛。
但是他們卻沒(méi)有能力去克服這些,這就會(huì)給他們帶來(lái)壓力,甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生逆反心理,從而引發(fā)焦慮、緊張、恐懼等情緒。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他們需要的是家長(zhǎng)給他們提供一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他們能夠自我做主,而不是受制于家長(zhǎng)的權(quán)威。
而父母如果在孩子很小的時(shí)候,沒(méi)有建立起安全感,一直給予孩子的是大道理,而不是安全感。
那么孩子的成長(zhǎng),就不會(huì)給孩子帶來(lái)好的體驗(yàn),在逆境中的抗挫折能力就會(huì)弱化,孩子的抗挫折能力也會(huì)被挫傷,不利于他們建立自信心。
這種挫折教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō),會(huì)給他們帶來(lái)怎樣的傷害呢?
1、情感創(chuàng)傷,情感體驗(yàn)是最原始的創(chuàng)傷
而對(duì)于那些獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō),父母和爺爺奶奶對(duì)孩子的教育是最為直接的教育。
很多獨(dú)生子女的童年都是在家里度過(guò)的,他們和爺爺奶奶是很親密的,但是有些老人教育孩子的方式就是簡(jiǎn)單粗暴的,動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子。孩子就是因?yàn)閺男](méi)有獲得足夠的情感上的支持,導(dǎo)致他們的情感需求得不到滿足。
這種情感缺失,會(huì)造成孩子的情感需求無(wú)法從父母這里獲得,而且不利于孩子的成長(zhǎng)。
所以,當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到一些不愉快的事情,情緒低落的時(shí)候,當(dāng)他們感受到父母的愛(ài)時(shí),內(nèi)心的情感才會(huì)因此而流動(dòng)起來(lái)。
這也是為什么父母越陪孩子,孩子的情感就越差。因?yàn)?有的陪伴太少,孩子就無(wú)法從父母那里獲得足夠的情感支持,所以,父母應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。
陪伴的過(guò)程很辛苦,在這個(gè)過(guò)程中,其實(shí)對(duì)孩子也很重要。
因?yàn)?陪伴是一種需要,但并不是所有的父母都能在陪伴孩子的過(guò)程中獲得益處。
那些陪伴的孩子,其實(shí)比大多數(shù)孩子更聰明
我是一個(gè)高中班主任,最近接到了一個(gè)電話。電話里,她跟我訴說(shuō),她的孩子和班里的一個(gè)孩子談戀愛(ài)了。
我問(wèn)她有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),她告訴我,她的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好,現(xiàn)在考上了一所重點(diǎn)高中,在高中上高三的時(shí)候,有一次她的孩子給班主任打電話,說(shuō)她的孩子談戀愛(ài)了,
還說(shuō),她兒子和那個(gè)女孩兒是好朋友,
那女生是學(xué)習(xí)好的,
經(jīng)常給她兒子買(mǎi)零食,
我對(duì)此很無(wú)語(yǔ)。
孩子這樣子,是不知道早戀的,還是不知道自己的未來(lái)是怎樣的,
也不知道自己現(xiàn)在最該做什么。
所以我認(rèn)為,有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子早戀,
特別的著急,特別的著急。
如果家長(zhǎng)能夠冷靜下來(lái),
先冷靜一下自己的態(tài)度,
多觀察一下孩子的舉動(dòng),
比如說(shuō)是不是和自己不一樣,平時(shí)愛(ài)打扮的孩子突然就會(huì)打扮自己,
這對(duì)孩子有很大的影響,
這也是所有的家長(zhǎng),都不希望看到的事情。
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