貴州管教厭學(xué)孩子的特訓(xùn)學(xué)校有哪些特訓(xùn)學(xué)校?
我們?cè)谝曨l
中了解到,很多家長(zhǎng)在咨詢接受過我們的心理干預(yù)后,在我們的系統(tǒng)深度催眠下發(fā)現(xiàn),孩子厭學(xué)主要有以下幾大原因:
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第一,孩子在學(xué)校與老師同學(xué)發(fā)生過矛盾。
孩子在學(xué)校里遭受了校園暴力,回到家跟媽媽說,媽媽對(duì)此并不重視,還指責(zé)孩子:誰欺負(fù)你不成?還想不想上學(xué)?還想離家出走?孩子受到了委屈,情緒激動(dòng),就用“不想活了”來消極對(duì)抗。
第二,孩子沒有學(xué)習(xí)興趣。
有些孩子平時(shí)很優(yōu)秀,但也只是“一般”,學(xué)習(xí)成績(jī)勉強(qiáng)能維持在中上游,卻在中考后退30名,選擇了離家出走。
第三,孩子的情緒低落。
他和小伙伴們相處還是很好,在團(tuán)體活動(dòng)中發(fā)揮出了特別的優(yōu)勢(shì)。但在成績(jī)上,他的情緒低落也是很大的原因。
第四,興趣變低落。
喜歡打游戲的孩子,精神世界變得空虛,找不到自己的興趣,也就變得不愛學(xué)習(xí)。
這就好比是孩子跑步比賽拿了第一名,孩子放棄比賽不知道怎么辦,因?yàn)楫?dāng)他再次出現(xiàn)這種狀況時(shí),家長(zhǎng)又開始指責(zé),所以孩子就會(huì)感到孤立無援,只能選擇逃離。
長(zhǎng)時(shí)間逃學(xué)后,孩子就會(huì)很難面對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)環(huán)境的雙重壓力,從而出現(xiàn)抑郁情緒,逃避學(xué)習(xí)。
第五,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,沒有成就感。
在學(xué)校中,孩子的成績(jī)不佳和老師同學(xué)的否定,讓孩子挫敗、喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
以上這些原因,都很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
但是,學(xué)習(xí)不好并不代表著孩子就是笨。學(xué)習(xí)不好的孩子,并非是不努力,只是學(xué)習(xí)方法不對(duì),學(xué)習(xí)效率低,從而導(dǎo)致孩子的成績(jī)不佳。
面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)可以嘗試著用以下方式來幫助孩子提高成績(jī)
1. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最快捷徑。
有很多孩子從小就不喜歡學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)不好,甚至還出現(xiàn)了厭學(xué)心理。
那家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
首先,
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。
孩子的主觀能動(dòng)性,來源于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不要事事都給孩子包辦,當(dāng)孩子的能力漸漸提高,家長(zhǎng)就可以放手讓孩子去做一些力所能及的事情。
2、 讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一個(gè)人的學(xué)習(xí),離不開自立能力,而自立能力,也是需要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)的,這包括孩子自己的學(xué)習(xí)、管理自己的學(xué)習(xí)、鍛煉,甚至做一些力所能及的事,在這一過程中養(yǎng)成孩子的責(zé)任意識(shí)。
3、 培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神。
現(xiàn)代社會(huì),壓力大、生活節(jié)奏較快節(jié)奏較快節(jié)奏的社會(huì),家長(zhǎng)總是一味地替孩子安排學(xué)習(xí)和生活,讓他們成為自己學(xué)習(xí)的工具,把自己的生活和別人的生活綁在一起,但其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏,只會(huì)增加孩子的壓力,因此家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)娜プ鲆恍┦虑?不要過于勉強(qiáng)孩子學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神。
4、在孩子的成績(jī)不理想時(shí),多鼓勵(lì),幫孩子找到他的優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不同,家長(zhǎng)不能總是要求孩子每次都是第一名,也不能讓孩子因?yàn)檫M(jìn)步就忽略不計(jì)。家長(zhǎng)要做的就是幫助孩子找出進(jìn)步的原因,找到學(xué)習(xí)上的問題,然后幫助孩子一步步的去解決。
比如孩子在學(xué)校里遇到不開心的事情,家長(zhǎng)應(yīng)該陪伴孩子一起去面對(duì),如果是由于學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去做一些有利于提高成績(jī)的事情,然后和孩子一起去思考,是不是自己哪里做的不好,如何才能給自己提供一些幫助。孩子學(xué)會(huì)了解自己的實(shí)力,孩子就會(huì)把目標(biāo)管理的方式,當(dāng)成現(xiàn)實(shí),并且克服困難去努力。
家長(zhǎng)不要總是把自己的想法和想法強(qiáng)加在孩子的身上,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,家長(zhǎng)應(yīng)該做的是尊重孩子的選擇。
3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力
有的家長(zhǎng)總是認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好是孩子自己的事情,但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的培養(yǎng),應(yīng)該考慮到孩子的實(shí)際情況,從而從孩子的興趣出發(fā),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。
我們?cè)谄綍r(shí)不應(yīng)該過多的去干涉孩子的學(xué)習(xí),要讓孩子自己去學(xué)習(xí),去感悟到自己的不足之處,在學(xué)習(xí)的過程中,慢慢的提高自己的學(xué)習(xí)效率,這樣也能夠讓孩子的成績(jī)?cè)絹碓胶?在學(xué)習(xí)的過程中也能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力,讓孩子的成績(jī)提升起來。
家長(zhǎng)可以這樣做
很多的家長(zhǎng)在教育孩子的過程當(dāng)中,認(rèn)為孩子只要把學(xué)習(xí)當(dāng)做是自己的事情就可以了,而忽略了孩子的教育,這樣的想法只會(huì)讓孩子越來越差,甚至還有可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
所以家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,要適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些適當(dāng)?shù)慕逃绞?要知道教育孩子的方式有很多種,并不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí),只有適合自己教育孩子的方式才是最好的,不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)讓孩子們覺得自己的家庭生活非常的困難,這樣的話,可能會(huì)讓孩子對(duì)家庭生活失去安全感。
家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣去教育孩子呢?
第一,父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)
第一,不要讓孩子變得暴躁
父母的關(guān)愛都是有利于孩子的教育的,但是孩子們畢竟是孩子,他們畢竟是孩子,他們身上的一些性格也是需要慢慢去發(fā)掘和培養(yǎng)的,所以我們要想辦法去教育孩子,讓孩子們變得更加的優(yōu)秀。
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