高一孩子厭學(xué)心里輔導(dǎo)1
孩子早戀家長(zhǎng)是如何解決的?
孩子在高中階段,對(duì)異性產(chǎn)生好奇是人之常情,
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但由于身心發(fā)展不平衡,缺乏父母引導(dǎo)和幫助下,又加上家長(zhǎng)引導(dǎo)、學(xué)校教育的壓力,學(xué)生們很容易出現(xiàn)很多誤區(qū)。
厭學(xué)情緒
厭學(xué)情緒是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。
患有厭學(xué)癥的孩子往往學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;不認(rèn)真聽(tīng)課,不完成作業(yè),怕考試;甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校,曠課逃學(xué);嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁。厭學(xué)心理嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)自殺行為。
學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的主導(dǎo)活動(dòng),是學(xué)生本人一生的組成部分,甚至可以說(shuō)是學(xué)生發(fā)展的主要方向,但絕不是影響其學(xué)習(xí)的主要因素。作為學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所,他們主要從事的活動(dòng)是學(xué)校內(nèi)部的,是學(xué)生個(gè)體的活動(dòng)。因此,學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的主要矛盾,不應(yīng)過(guò)度地要求學(xué)生的最佳發(fā)展目的地,而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自信心、自尊心、自律性和責(zé)任感。
幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣
首先,教師應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力,是學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重視發(fā)展學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,強(qiáng)化學(xué)生的自我價(jià)值,并使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)具有一定的主動(dòng)性。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的意志力。
意志力是克服厭學(xué)心理的主要因素。一般情況下,由于各種原因,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不清,甚至是“我是為了誰(shuí)學(xué)習(xí)”,在學(xué)習(xí)上不注意采取被動(dòng)的態(tài)度,消極地應(yīng)付學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致厭學(xué)心理。中下的學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子溝通,了解孩子的興趣、愛(ài)好,從而因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子從對(duì)電視節(jié)目和游戲的沉迷中解放出來(lái)。
第三,轉(zhuǎn)移注意力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師,可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心、信心、毅力。家長(zhǎng)要善于引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò),父母可以根據(jù)子女的興趣,培養(yǎng)其興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操。如果學(xué)生的生活比較單調(diào),那么父母可以多帶他們參加各種各樣的興趣班,使他們得到放松,陶冶情操。
最后,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。
很多學(xué)生總是沉浸在分?jǐn)?shù)的世界里,害怕失敗,一旦考試成績(jī)不好,就陷入了自暴自棄的思想中,不能自拔。因此,父母在發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),使他們重新對(duì)學(xué)習(xí)燃起熱情。
重視孩子的思想教育,不要停留在字面上
孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理是很正常的事情,所以要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。父母應(yīng)該多關(guān)注孩子的思想教育,當(dāng)孩子出現(xiàn)思想不成熟的傾向時(shí),要及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
1. 父母要了解孩子厭學(xué)的原因
。
每個(gè)孩子厭學(xué)的原因并不相同,父母要根據(jù)不同的厭學(xué)原因,對(duì)癥下藥。如果是孩子自身的原因,就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,比如讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,掌握學(xué)習(xí)知識(shí),增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也要讓孩子知道,自己長(zhǎng)大成人后,也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2. 父母要尊重孩子的想法,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴求。
很多父母只是為了得到自己的想象中的答案,所以在看到孩子不想上學(xué)時(shí),他們只是想通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)讓孩子自己明白。可是,說(shuō)教式雖然在短期內(nèi)能夠激發(fā)孩子的上進(jìn)心,卻起到了很大的反作用。在孩子不想上學(xué)時(shí),父母要擺正自己的態(tài)度,不能把自己的情緒傳遞給孩子,這樣會(huì)讓孩子不愿意接受父母的教育引導(dǎo)。
3. 與孩子做朋友,減少代溝。
很多父母不懂得與孩子做朋友,總是習(xí)慣性地命令孩子,與孩子講一些大道理,認(rèn)為孩子年紀(jì)還小,他們并不能理解。跟孩子講道理,他們會(huì)認(rèn)為這是嘮叨,并不能讓孩子真正明白自己的想法,從而抵觸、反感父母。有些父母單純地認(rèn)為,教育就是不停地嘮叨,這樣反而會(huì)導(dǎo)致孩子更加抗拒父母。其實(shí),父母給孩子講道理,目的就是要讓孩子真正明白自己的所思所想。
結(jié)語(yǔ)
與孩子溝通,要真正做到有的放矢,這樣才能讓孩子在理解、聽(tīng)話(huà)的基礎(chǔ)上,敞開(kāi)心扉與父母交流。只有與孩子在平等相處的前提下,才能建立起良好的親子關(guān)系,也才能更好地教育孩子,希望每一位家長(zhǎng)都能夠找到和孩子溝通的最佳方式,和孩子建立起親密無(wú)間的親子關(guān)系,讓孩子遠(yuǎn)離“嘮叨”。
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