紹興叛逆孩子厭學(xué)怎么辦?
紹興叛逆孩子厭學(xué)怎么辦?
這兩天國(guó)慶節(jié),溫州一個(gè)親戚,聽人說(shuō)他小孩子厭學(xué),在家打游戲,天天待在家里,根本不學(xué)習(xí)。我馬上聯(lián)系了這個(gè)親戚,問他兒子什么情況。
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這位親戚的小孩,14歲,讀初一,不上學(xué)。
他小孩有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象,在家什么都不干,都要等著老師喂。
有一天早上,他把他的孩子一把拉開,他說(shuō)他家孩子不學(xué)習(xí),還打架,死活不肯去上學(xué)。
這位親戚沒有辦法,于是找了一個(gè)痛苦的機(jī)會(huì),打電話讓他的小孩來(lái)給他孩子補(bǔ)課。
他的小孩一開始并不愿意,因?yàn)樗呀?jīng)厭學(xué)了。
這位親戚的小孩一向如此,很快就放棄了,死活不肯上學(xué)了。
這個(gè)親戚不死心,然后找了很多的人,給他找了個(gè)專科,找了一個(gè)老師,說(shuō)了一句話,讓他感覺一下子從天堂到地獄的感覺到了。
最后逼他退學(xué)了,因?yàn)樗懒艘W(xué)習(xí),要考出好成績(jī),才能找得到認(rèn)可的工作。
所以他每天都很用功,用了渾身解數(shù),這個(gè)孩子也隨之改變了自己的命運(yùn)。
我的一個(gè)同事,原本打算讓我去教他的孩子學(xué)習(xí)汽車,結(jié)果,他竟然說(shuō):“學(xué)汽車最好的一個(gè)老師就是我的同學(xué)。”
我當(dāng)時(shí)就感覺他家孩子太幼稚了,長(zhǎng)大之后又怎么樣呢?
他這個(gè)人讓我無(wú)言以對(duì),還有比我更慘的人,只是有些人把工作做得很好,而我卻成了一個(gè)普通人。
我心里就是有些怨恨這個(gè)孩子,為什么不說(shuō)我,說(shuō)你不行,不說(shuō)這個(gè)孩子。
在那次爭(zhēng)執(zhí)中,我對(duì)孩子說(shuō):“我不要求你成為第一,但是我要求你成為第一。”
孩子問:“你為什么要成為第一?”
我說(shuō):“希望你將來(lái)成為一個(gè)有用的人,去做自己想做的事,而不是成為一個(gè)掃把汗、只會(huì)考試的機(jī)器。”
他說(shuō):“只有讀書才能讓我擁有更多的選擇,而不是被迫謀生。”
如果孩子不想讀書,就帶他去體會(huì)下世界的多樣性。
讓他明白:社會(huì)是多元的,不是只有成績(jī)好才是好,成績(jī)不好也不是全都是壞。
我一直把他當(dāng)成一個(gè)普通人,要求他做一個(gè)普通人,不允許他不平凡,不想讓他考第一名,考上清華北大,成為“名校扛家”。
我把他當(dāng)成我的偶像,是世界上最幸福的人。
說(shuō)到這,我覺得我會(huì)感動(dòng)的。
我們生活在不同的社會(huì)、不同的地區(qū),不同的國(guó)家,不同的地域,不同的經(jīng)濟(jì)社會(huì)。不同的經(jīng)濟(jì)形態(tài),不同的文化背景,不同的文化背景,不同的人生規(guī)劃,深深地影響了我和孩子共同成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)代背景。
無(wú)論從擇校還是擇校,我覺得自己都是有決定權(quán)的。
孩子上大學(xué)是讀大學(xué),就業(yè)還是擇業(yè),其實(shí)都是一個(gè)因素,但是不能忽視了一個(gè)重要因素,那就是孩子的精神。
孩子未來(lái)很長(zhǎng),你若能把靈魂和精神激活孩子,給予孩子精神滋養(yǎng),讓孩子感受到你的愛,他自然會(huì)有動(dòng)力,幫助你為你而學(xué)習(xí)。
說(shuō)了這么多,到底怎么做才能讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值呢?或許,做一個(gè)老師能給你三點(diǎn)建議。
首先,
就是要讓孩子明白,
學(xué)習(xí)本身是很有趣的一件事情,是可以讓你如魚得水,
讀書可以讓你從此以后,不管是作何等苦,都能夠輕易獲得成功。
其次,
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)“苦”字的事情,所以,當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,很有可能他在學(xué)校里遇到了一些挫折。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)不要忙于批評(píng)孩子,而是應(yīng)該在一旁耐心地陪伴著孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子感受到父母對(duì)他的愛,這樣,孩子才會(huì)在家里安心,放松心情,好好學(xué)習(xí)。
而孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí),是因?yàn)槔蠋熡袊?yán)格的管教,如果再加上厭學(xué),缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,那么,孩子只能逃課,逃學(xué)了,這樣一來(lái),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就算是提高了,但是,也只是提高了一點(diǎn)。
因此,家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一定要注重引導(dǎo)孩子,而不是批評(píng)指責(zé)孩子,讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
2、改善親子關(guān)系,利用椰殼效應(yīng),提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,遇到困難是很正常的事情,只要我們積極地去解決問題,并從中找到樂趣,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
所以,家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒,千萬(wàn)不要過(guò)分地去責(zé)備孩子,甚至打罵孩子,而是要找到孩子厭學(xué)的原因,對(duì)癥下藥,才能有效地解決問題。
著名的心理學(xué)家愛德華·德西根據(jù)德西實(shí)驗(yàn)表明:孩子在學(xué)習(xí)中的專注力是有限的,注意力只能集中在10分鐘左右,如果父母能夠在孩子堅(jiān)持做一件事情的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),那么孩子就能夠很好地集中注意力,從而達(dá)到讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
孩子學(xué)習(xí)不好,父母不要著急上火,應(yīng)該找一些方法,用科學(xué)方法解決問題。
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