孩子不厭學(xué)就是不想寫作業(yè),一放假就‘躺平’。”
“我家孩子就特別不喜歡寫作業(yè),每次讓他寫作業(yè),都要自己找各種借口,不是說身體不舒服,就是說寫字姿勢不對。前幾天我發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢不對,一會兒說姿勢不對,一會兒說姿勢不對。我就提醒他,你如果再不好好寫作業(yè)的話就等著去醫(yī)院看醫(yī)生了。”
“說是我對孩子的輔導(dǎo)太少,學(xué)校的作業(yè)都讓我們給孩子寫完了,老師都不給孩子留作業(yè)了。所以我真的不知道怎么讓他寫作業(yè)。”
點咨詢免費領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習成績的6個步驟》的電子書
這樣的父母,是不是也很“佛系”?
其實這樣的父母,很不自覺。孩子不愛學(xué)習,讓人著急,卻不知道學(xué)習其實是孩子自己的事情。家長只是在孩子學(xué)習的時候陪在他們身邊,監(jiān)督、輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。
于是孩子開始變得貪玩,不愿意寫作業(yè)。
再加上來自父母的過高的期望,導(dǎo)致孩子覺得學(xué)習是件痛苦的事情,失去了積極進取的動力,沒有了學(xué)習的動力,成績只會越來越差。
從本質(zhì)上來說,學(xué)習是一個動態(tài)變化的過程,
是一個發(fā)展變化的過程。
一個學(xué)期后,學(xué)生的成績在一段時間的學(xué)習中可以快速地提高,但隨著時間的推移,學(xué)習的進度也會跟不上了,所以,這段時間孩子容易自暴自棄。
然后,等到了初高中的孩子,因為學(xué)習的壓力和考試的壓力,所以會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
這時候家長們?nèi)绻麤]有及時糾正,那么孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,就會越來越嚴重。
這種厭學(xué)情緒的形成,可以從中學(xué)時期就開始。
小到剛開始上學(xué)時,孩子的學(xué)習成績不會出現(xiàn)太大的起伏。
但隨著孩子年齡的增長,他的學(xué)習成績反而會越來越差,孩子的學(xué)習壓力和考試壓力都會越來越大。
所以,這個時候,家長應(yīng)該及時幫孩子調(diào)整好自己的情緒,幫助孩子制定一個切實可行的學(xué)習計劃。
讓孩子明白,每一個人都有自己擅長的領(lǐng)域,并且每個領(lǐng)域都有自己的優(yōu)勢和短板。
然后讓孩子踏踏實實的,踏踏實實的用自己的長處去發(fā)展自己的長處,并在這個過程中去努力的提升自己,做到最好的自己。
最后,希望孩子在快樂的學(xué)習過程中,擁有一份堅持不懈的態(tài)度,幫助孩子樹立理想,為之后的學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。
原創(chuàng)文章,作者:清風徐來,如若轉(zhuǎn)載,請注明出處:http://www.guwendong.com/68301.html