孩子因為壓力大厭學,成績不好還不敢回家,天天和老師對抗,又被老師、家長批評,之后不愿去學校,這可怎么辦呢?
建議:
1、家長先冷靜下來,不要跟孩子硬碰硬,待孩子情緒平復后,再通過溝通了解事情的原委,綜合孩子的情況再制定適合他的學習計劃。
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2、平時多陪伴孩子,和孩子進行情感交流,學習資料等,有效的幫助孩子解決問題。
3、當孩子情緒穩(wěn)定后,再來和孩子溝通,了解孩子厭學的原因。
以上是關(guān)于孩子厭學的一些知識,因為每個孩子的情況都是不一樣的,家長要根據(jù)孩子的情況具體分析。切記不要盲目攀比,避免出現(xiàn)傷害孩子心靈的事件。
對孩子的學習提出明確要求
一年級的孩子,有一定的專注力,比如說看書、寫字、掃地,這些都是不需要過多的干預的,我們可以通過一些小游戲、小視頻等方法來引導孩子的專注力。比如說孩子在認真寫作業(yè)的時候,我們可以跟孩子說:“寶貝,你做完這個題目,你的語文成績就很好,所以表現(xiàn)得非常棒,可以得到老師的肯定和表揚,同時,如果在課上你有表現(xiàn)好,能夠多舉手,老師就喜歡你”,讓孩子在充滿正能量的環(huán)境下成長。
如果孩子不愛讀書,可以帶他去感受一下,如果孩子因為不喜歡讀書,他也能夠自己認識很多字,并且讀得多。通過這樣的方式,讓孩子對學習產(chǎn)生興趣,在學習上也會變得越來越好。
很多孩子不喜歡讀書,是因為家長太過于功利,讓孩子覺得讀書是一種苦差事,最終產(chǎn)生厭學的心理。而且大多數(shù)父母對孩子的期望值過高,超出孩子的實際能力,家長認為的“努力”,孩子卻可能覺得自己確實是“做不到”。
與其逼著孩子去讀書,不如帶著孩子去爬爬山,到海邊看一看,讓孩子有更多的思考和探索的空間,對孩子的成長有益。
(4) 適當?shù)膲毫?不施壓,用“愛”澆灌
父母對孩子的愛,應(yīng)該是讓孩子感到高興、感到驕傲的,可是父母對孩子的愛,應(yīng)該是建立在孩子感到驕傲的基礎(chǔ)上的。
因為如果父母盲目地給孩子施加壓力,孩子就會感到壓力過大,很容易產(chǎn)生“我很笨,我不如別人”“我不行,我什么都做不好,我很笨,我很笨”這樣的消極的想法。
因此,父母不要總是和孩子說“你一定要比別人好”“你看看別人家孩子”,這樣會讓孩子的內(nèi)心缺乏一種“很強”的自信,而且缺乏安全感,很容易在別人的面前感到自卑。
建議父母要給孩子創(chuàng)造一個寬松、和睦、安全的家庭環(huán)境,盡量讓孩子感覺到父母是愛他的,這樣孩子就會在家里多一個“小妹妹”,多一個“哥哥”,孩子會逐漸培養(yǎng)出勇敢、自信、勇敢、大方、樂觀的性格。
孩子是家庭的希望,對于孩子來說,父母是最親近的人,家庭中重要的人,家人是最親,如果孩子覺得父母更愛自己,家人把更多的愛都給了自己,那么孩子們會覺得自己很幸運。
但是如果父母的家庭矛盾重重重重,經(jīng)常吵架,孩子的心情也會不好,不知道怎么辦,就會產(chǎn)生焦慮。
想要孩子聰明又能干,需要多陪讀,父母首先要做好工作,多抽時間和孩子聊聊學習的事,多關(guān)心孩子的生活和生活,多給孩子一些鼓勵,幫助孩子樹立信心,讓孩子看到希望,產(chǎn)生動力。
第二,讓孩子感受到自己的進步。
很多家長只盯著成績看,看到孩子成績不好就焦慮,很少關(guān)心孩子的進步,不關(guān)心孩子的心理,這樣的溝通方式是無效的,只會讓孩子覺得自己很笨,什么都做不好,這樣一來,家長與孩子溝通就會困難。家長一定要先去看孩子的進步點,成績很重要,但是更重要的是,要讓孩子看到自己的進步。
孩子有的時候會因為不想完成作業(yè)而不去做,會因為沒有達到目標而受到批評,這樣的溝通,會讓孩子覺得父母不夠重視他,感到沮喪,也是錯誤的。有的時候孩子也會因為不想學習而選擇“自暴自棄”,家長在和孩子溝通的時候一定要注意自己的語氣,尊重孩子,比如孩子在學習的時候,看到孩子沒有做到自己的想法,他是不是也會覺得很失望呢?
第二,幫助孩子緩解學習壓力。
不管是家長還是孩子,都應(yīng)該知道孩子出現(xiàn)厭學的原因是什么。只有明白孩子厭學的原因,才能對癥下藥,真正地幫助孩子解決問題。
學習本身就需要壓力,如果因為學習壓力導致孩子出現(xiàn)厭學的情況,家長首先要做的就是給孩子減壓,讓孩子認識到學習對自己的重要性。
所以,家長要做的就是幫孩子降低學習壓力,讓孩子感受到學習的成就感,激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。
厭學情緒是一種消極情緒,不是洪水猛獸,也不是障礙,只要去正視它,它就會過去。
《愛的教育》中提到:
孩子只有在感受到學習的正面價值、意義和意義時,他才會在學習中找到樂趣,而不是因為害怕考試結(jié)果而去學校學習。
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