初三孩子有些厭學(xué)怎么辦?
孩子高二,這個寒假就已經(jīng)開始整夜不睡,玩手機(jī)看電視,除了上學(xué)就是睡覺,父母怎么說都不聽,而且叛逆特別嚴(yán)重,看見他玩手機(jī)就直接和我們打起來了。我們現(xiàn)在也很焦慮,生怕他的成績退步,可又不知道要怎么辦。
還有一位初三學(xué)生的媽媽也傾訴:孩子今年初三了,但是最近這段時間總是無精打采,老師留的作業(yè)也不寫,感覺很無趣,感覺這完全就是在敷衍。孩子現(xiàn)在的心思主要放在手機(jī)游戲上面,上課的時候也經(jīng)常走神,不認(rèn)真聽講,還老是抄,怎么教都不會。我和他爸爸都很著急,但是我們不知道該怎么辦,希望能有個教育專家來幫幫我。”
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2、家長普遍存在的教育誤區(qū)
很多家長認(rèn)為,孩子年齡還小,犯的“錯誤”也不算什么大不了。但是,等孩子“改邪歸正”了,成績自然就上去了,那才是真正的“真相”。
孩子在一二年級時,每天必做五分鐘的作業(yè)量,是最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是到了三年級,孩子就開始出現(xiàn)成績下滑的跡象了,家長也越來越困惑,究竟要怎么辦?
在這個階段,家長對孩子就像是對牛彈琴,孩子一開始還能夠聽得進(jìn)去,可是到了四年級,就會聽不進(jìn)去。家長會發(fā)現(xiàn)孩子越學(xué)越亂,成績越差,然后就開始有的家長采用打罵的方式教育孩子,甚至因為這個問題,在網(wǎng)上找了一些有經(jīng)驗的老師來教育孩子,但是效果真的不是特別好。而且這也是非常不科學(xué)的,這也導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一個重要原因。
一、孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真
由于孩子的年齡小,對于學(xué)習(xí)沒有具體的概念,所以對于老師所傳授的知識點也是一知半解,所以一遇到不懂的知識點就不能及時解決,久而久之,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差。
二、學(xué)習(xí)方法的問題
比如孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不積極,總是馬虎的原因是因為孩子學(xué)習(xí)方法不正確,有的孩子會在老師講課的時候,會使用一些小方法或者小技巧等,但是也有很多孩子卻沒有什么學(xué)習(xí)方法,沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差。
三、家長與老師的錯誤教育方法
有的時候,家長與老師對孩子的批評教育是起不到任何作用的,只是用錯了方法,但是找對方法,能讓孩子的成績大幅度的提高。但是這種方法對于孩子來說,卻是一個不可取的方法,不僅沒有達(dá)到好的效果,還有可能會影響孩子的學(xué)習(xí)成績,讓孩子學(xué)習(xí)成績越來越差,慢慢的讓孩子喪失學(xué)習(xí)的信心。
四、家長與老師之間的錯誤教育方法有哪些?
家長與老師之間的錯誤教育方法不可取,在本該好好學(xué)習(xí)知識的年紀(jì),卻在想要玩耍,這種錯誤的教育方法只會讓孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差,讓孩子的自尊心受到傷害,讓孩子在學(xué)校無法安心學(xué)習(xí),這是最愚蠢的教育方法。
四、家長與老師之間應(yīng)該如何正確的教育孩子?
孩子在學(xué)校如果受到老師的批評,只會想要回到家之后和家長繼續(xù)相處,而家長如果只是一味的在孩子不聽話的時候指責(zé)老師,那么孩子的學(xué)習(xí)成績只會越來越差,越來越差,最后家長只能無奈的選擇了讓孩子休學(xué)。
孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候,作為家長應(yīng)該如何正確的教育孩子呢?
1.給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
很多孩子是因為不喜歡學(xué)習(xí),所以才會出現(xiàn)厭學(xué)的心理,所以才會出現(xiàn)像案例中的那位同學(xué)一樣,因為一點小就不喜歡學(xué)習(xí),也不知道自己的成績在班級里是處于哪個水平,那么就會導(dǎo)致孩子慢慢的對學(xué)習(xí)失去信心,對于學(xué)習(xí)失去興趣。
2.父母的強制要求
很多家長會對孩子說,“你如果不好好學(xué)習(xí),將來就沒有好工作,將來就沒有好前途,如果你不好好學(xué)習(xí),就不會有好工作,就沒有好前途,沒有好前途,沒有好前途。”
這是對孩子的一種強制性的要求,讓孩子產(chǎn)生了一種感覺:我必須好好學(xué)習(xí),這種態(tài)度,讓孩子往往不會認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事情,而是感到討厭學(xué)習(xí),因為他認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長的事情,他只是為了父母而學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子有了這種觀念后,就會讓孩子陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),于是,孩子越學(xué)越不想學(xué),越學(xué)越不會學(xué)。
3.老師的批評讓孩子感受不到學(xué)習(xí)的快樂
有的家長在孩子學(xué)習(xí)時批評指責(zé)孩子,或者把孩子的學(xué)習(xí)成績差歸咎于老師的事情,就會讓孩子認(rèn)為自己是一個不優(yōu)秀的孩子。
孩子的天性是要追求優(yōu)秀,避免受到批評和指責(zé),所以,有些家長會在孩子完成作業(yè)時,對孩子進(jìn)行批評指責(zé),或者說:“你怎么這么笨啊,你怎么這么懶啊,這么簡單的題都不會做,你怎么這么笨啊!”
這會讓孩子誤以為,自己就是一個學(xué)習(xí)不好的孩子,久而久之,就會對學(xué)習(xí)失去興趣。
4.家長對孩子期望過高
望子成龍、望女成鳳是每個家長的心愿,但每個人都希望孩子能成龍成鳳,將來能在社會上有所成就,但是,有的家長過于強調(diào)孩子的成績,常常會拿低分?jǐn)?shù),認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績不好,就是因為沒有用功,不夠努力,殊不知,分?jǐn)?shù)高的本質(zhì)是篩選出來的,而不是決定因素。
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