明明今年上幼兒園大班了。剛開始，明明每天都高高興興的上學(xué)去，但是沒過多久，他就開始抵觸去學(xué)校了。不僅如此，老師布置的作業(yè)明明也不愛寫，不是告訴媽媽“我很累”，“ 我困了”，就是干脆扔筆說“我不會”。早上起床也開始找各種理由不去上學(xué)，不是說自己肚子疼了就是說自己感冒了。明明媽媽一開始沒注意，以為孩子只是偷懶，過幾天就好。但是一兩個月過去了，明明還是這種狀態(tài)，明明媽媽開始著急了。再過一個學(xué)期明明就要升小學(xué)了，這種狀態(tài)可不行啊。明明這是怎么了？

其實，明明這些行為都是厭學(xué)的表現(xiàn)，也就是俗稱的厭學(xué)癥。相較于原來小班、中班輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，隨著幼兒園大班學(xué)習(xí)難度的增加，明明在遇到了一些挫折之后，會本能的選擇逃避困難，而家長此時又沒有對他進行適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，時間久了這種情緒就演變成了厭學(xué)癥。

其實，厭學(xué)行為不是一時的，在孩子的整個學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，隨時都有可能發(fā)生，甚至反復(fù)發(fā)生。家長一定要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)以便幫助孩子順利消除厭學(xué)情緒，預(yù)防厭學(xué)行為的發(fā)生，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)癥狀時要及時進行糾正，那么，孩子哪些表現(xiàn)可能是因為厭學(xué)呢？

一、 孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)？

1、上課注意力不集中，不愛聽講。

孩子一上課就犯困，再不然就是上課時間總想出去玩，看似認真聽課，實則“身在曹營心在漢”，心早不知道飄到哪里去了。有時候甚至?xí)阈幼髡f悄悄話，老師在上面講，孩子在下面講。

2、不愛寫作業(yè)。

有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉，哈欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長的壓力堅持下來，也會磨磨蹭蹭，半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強寫完作業(yè)，也是馬馬虎虎，敷衍了事，有時干脆說自己不會，不想寫。

3、不想上學(xué)。

討厭上學(xué)，對上學(xué)有抵觸行為。每天找理由不去上學(xué)，例如 “我肚子疼”、“我發(fā)燒了”，有些孩子甚至還會出現(xiàn)遲到、早退等違反紀(jì)律的行為出現(xiàn)。

4、 缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏難情緒。

從來不主動學(xué)習(xí)，不愛識字，更不愛做題，缺乏學(xué)習(xí)興趣。如果家長要求孩子做一些訓(xùn)練，比如練習(xí)數(shù)學(xué)描紅，背英語單詞等，孩子就會想辦法找理由推辭，或者找別的事情去做，例如打游戲，看動畫片，甚至直接拒絕。除了不愛學(xué)習(xí)，孩子可能還具有畏難情緒，為了逃避困難就抵制學(xué)習(xí)新知識，只做自己擅長的事情。

如果家長們發(fā)現(xiàn)孩子有上述行為，一定要引起重視，及時采取適當(dāng)措施幫助孩子消除厭學(xué)情緒，引導(dǎo)孩子重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如果沒有及時糾正孩子的厭學(xué)行為，厭學(xué)癥就會越來越嚴重，對他將來的學(xué)習(xí)和個人成長都會產(chǎn)生很大的負面影響。

二、 厭學(xué)對孩子都有哪些不利的影響呢？

1、學(xué)習(xí)成績下降，厭學(xué)情緒更加嚴重。

孩子厭學(xué)，帶來最直接的影響就是學(xué)習(xí)成績下降。而成績下降，老師的不認可，家長的批評甚至同學(xué)的嘲笑等壓力都會隨之而來，于是他會更加厭惡甚至逃避學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒進一步加重，形成惡性循環(huán)。

2、 遇事喜歡逃避困難和責(zé)任。

孩子厭學(xué)，本質(zhì)上還是一種逃避困難和責(zé)任的心理保護機制。不去學(xué)習(xí)，不去考試，不去做一些自己不會的事情，自然也就不用面對自己完不成學(xué)習(xí)進度所帶來的挫折感。久而久之，孩子會變得事事習(xí)慣性的去逃避，從而養(yǎng)成不負責(zé)任的性格。

3、 缺乏自信，性格變得自卑。

由于孩子在剛開始厭學(xué)的時候，家長沒有及時幫助孩子，反而一味批評孩子，給孩子心理上施加壓力，當(dāng)他成績下降后，會認為自己就是天生學(xué)習(xí)差，沒救了，就是笨。長此以往，孩子會變得沒有自信，甚至自卑，對學(xué)習(xí)更加失去興趣。

4、 性格變得孤僻，不愛與人交往。

孩子厭學(xué)所產(chǎn)生的一些行為，如不完成作業(yè)，不好好聽課，搞小動作等，這些必然會引起其他同學(xué)甚至是老師的反感。大家的不認同和不理解容易導(dǎo)致他不敢與人交往，怕被嘲笑或批評。久而久之，這樣的孩子往往性格變得孤僻，不善交際。

總之，孩子的厭學(xué)行為不光是影響他們的學(xué)習(xí)成績，還會對他們的個人成長產(chǎn)生很大的不良影響。家長們一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)行為，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈゼm正孩子的厭學(xué)行為，消除厭學(xué)情緒。那么，家長可以采取哪些方法幫助孩子消除厭學(xué)情緒，提高學(xué)習(xí)興趣呢？

三、家長如何消除孩子的厭學(xué)情緒，讓孩子愛上學(xué)習(xí)？

1、不要一味關(guān)注成績，多支持孩子其他的愛好。

每個孩子都有自己的特長，有的擅長跳舞，有的則擅長下棋。多讓孩子去做他擅長的事情，并在不斷由易到難的學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣以及克服困難收獲成功的喜悅，孩子很容易就找回自信，提高學(xué)習(xí)欲望。

2、孩子成績出現(xiàn)波動時，應(yīng)對孩子予以鼓勵。

孩子的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，具有階段性。家長應(yīng)以發(fā)展的目光看待孩子的成績，而不是孩子成績下降了就一味指責(zé)。孩子成績下降，可能只是學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸，遇到自己不擅長的領(lǐng)域，此時孩子最需要的是家長的支持和鼓勵，批評和責(zé)難只能讓孩子更加害怕學(xué)習(xí)，害怕考試。時間長了，孩子就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒，即便去學(xué)習(xí)，也是被動、麻木地機械式學(xué)習(xí)。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的具體情況采取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，幫助孩子分析原因，引導(dǎo)他度過學(xué)習(xí)瓶頸期。當(dāng)孩子克服了困難，并從中收獲學(xué)習(xí)的技巧和成功的喜悅，自然就會喜歡學(xué)習(xí)了。

3、采用特殊的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)孩子，提高孩子主動學(xué)習(xí)的欲望。

不僅僅是孩子，即便是成年人在從事一些枯燥又晦澀的工作，時間長了也會產(chǎn)生厭倦情緒，進而失去對從事該項工作的興趣。當(dāng)孩子對上學(xué)失去興趣時，不防換一種方式激發(fā)他的學(xué)習(xí)欲望。例如，孩子如果不喜歡學(xué)習(xí)英語不需要強迫他去學(xué)，沒有人喜歡被強迫，人都是有逆反心理的。家長可以試著帶孩子去看帶有英語原聲的動畫片或電影，孩子在畫面的刺激下就會產(chǎn)生想知道電影里面的角色說的是什么的這種想法，即便家長不去督促，他也會主動去學(xué)習(xí)英語單詞了。培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的理念，要比強迫他背100個單詞有用的多。

4、確定小目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，家長朋友們可以根據(jù)孩子的實際情況，幫助他分析并制定某個階段的小目標(biāo)，用不斷取得的小成績激勵孩子，從而增強學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，在愉快的情境中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。

?5、不要給孩子太大壓力，注意勞逸結(jié)合。

人的精力都是有限的，對于正在成長發(fā)育的孩子來說更是如此。每天上學(xué)回家還要讓他學(xué)這學(xué)那，時間久了孩子身心俱疲，厭學(xué)情緒自然也就形成了。不妨列個學(xué)習(xí)計劃表，既有學(xué)習(xí)時間也有游戲時間，例如每天七點半寫作業(yè)，寫完作業(yè)孩子可以出去打打籃球，九點回家身體放松一下，九點半準(zhǔn)時上床睡覺。孩子身心得到放松，對學(xué)習(xí)也就沒那么容易產(chǎn)生厭煩了，同時規(guī)律的學(xué)習(xí)和休息還可以讓孩子更自律，身體更健康。

厭學(xué)每個孩子學(xué)習(xí)生涯中都會遇到的一個階段。孩子厭學(xué)并不可怕，只要家長用對方法，一定能幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒，恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣。