當(dāng)一個(gè)孩子開始厭學(xué)的時(shí)候，我覺得最大的原因就是在于，它的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿足他新學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，這樣。客觀的表述就是，上課的時(shí)候聽不懂才是開始厭學(xué)的開始。
當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的專利發(fā)生一些改變，對(duì)于孩子出現(xiàn)的狀態(tài)，我們不應(yīng)當(dāng)只通過(guò)批評(píng)諷刺來(lái)完成我們的教育功能，我們要了解一下孩子具體是什么原因，當(dāng)然基礎(chǔ)知識(shí)方面的不足，我們可以通過(guò)很多方式來(lái)完成。
首發(fā)，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解孩子因?yàn)槭裁礇]有完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果是一些老知識(shí)的掌握不牢固的話，我們可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的反復(fù)練習(xí)，幫助孩子理解一些老的知識(shí)，方便孩子在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，能夠徹底的掌握新知識(shí)，避免產(chǎn)生新的不懂的知識(shí)。
其次，我們應(yīng)當(dāng)了解一下，孩子在學(xué)校的生活是不是受到了一些比較壞的孩子的影響，或者受到了校園不良環(huán)境的影響，環(huán)境是影響孩子的一個(gè)關(guān)鍵，孩子的交友范圍，孩子的課堂行為，老師對(duì)待孩子的態(tài)度，孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這些都是相互影響的，家長(zhǎng)朋友發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何感覺的時(shí)候，一定要發(fā)現(xiàn)一下具體的原因，不能簡(jiǎn)單的把所有責(zé)任都?xì)w結(jié)于孩子。
最后我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，幫助孩子提升的時(shí)候，一定要有一個(gè)耐心，有一個(gè)恒心，不要三天打魚兩天曬網(wǎng)，心情好的時(shí)候看孩子順眼，心情不好的時(shí)候?qū)τ诤⒆映酥S刺就是打罵，這樣的一種方式，沒有辦法去解決孩子厭學(xué)的這種行為。
所以說(shuō)作為家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育教學(xué)，任何時(shí)候都要用盡全心，任何時(shí)候都要和孩子站在一條線上，相信孩子，鼓勵(lì)孩子
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