這個家長可能過于憂慮了，不知道你說的孩子有多大，但是年都過不好，為孩子的前途擔憂，其實大可不必。這個問題當中你說什么班都上了，可見你上的大多數都是補習班，成績上不來，你就說孩子的腦瓜不好，是不是方法不得當呢？

上補習班未必孩子取得好成績

我發現很多孩子從小到大上補習班的，成績并沒有太突出的，為什么呢？養成了從小就依賴老師的習慣，依賴老師講解題，沒有自己研究的習慣，自己去改正鉆研的習慣。

如果你的班上的太多，孩子像個陀螺一樣的，從早上轉到晚上，沒有足夠的休息時間，沒有充分地去挖掘知識的興趣。覺得學習是個枯燥事兒，那么這個孩子還真的就學不好。

很多補習班，有的老師連教師資格證都沒有，根本不知道重點在哪里，有的家長認為把孩子送到補習班，成績就會提升，有的時候恰恰相反?；隋X，浪費了精力，成績卻不會提升。還影響了孩子的身心健康發展。

作為家長，找出來孩子學差的原因了嗎？

恐怕你作為家長都沒有找出孩子學習差的原因，只是把孩子送到了補習班，認為孩子成績就會提升。可見從你這里方法都錯了。

在家庭教育當中，家長有重要的地位，起著決定性的作用。如果你僅僅得把孩子送到了補習班，還不知道這個補習班的實力和老師的水平，成績上不來，就認為是自己孩子腦瓜不好，我個人認為可能理解片面了。

如果你報了太多的班，還是每天累得夠嗆，對所有的班，所有的學習都反感不感興趣？這恐怕是主要的原因。

家長你首先要和孩子做一個溝通，看了孩子問題出現在哪里？成績差在哪里？為什么成績會差？找到了這個問題就解決了問題的一大半。

承擔起家庭教育的責任，自己去輔導

不要把孩子送到補習班，就覺得萬事大吉，自己一定要花費大量的時間和精力去跟蹤孩子，幫助孩子養成一個良好的學習習慣，研究問題的習慣。

孩子成績不好，大多數小時候沒有培養好的習慣，有的孩子沒有學習的習慣，甚至沒有按時完成作業的習慣，沒有閱讀的習慣，這些都是成績好所必備的。

如果孩子厭學，可以帶她找心理醫生交流幾次，發現問題之后，培養孩子學習的興趣，特別注意發現孩子的特長。

培養孩子是家長的責任，不管自己多忙多累，一定要花大量的時間去培養和監督陪伴。我很佩服那些家長，新學期開學的時候，借了很多的書本，自己首先學習，然后再去輔導孩子。

現在沒有幾個孩子腦瓜不好使的，還是引導有問題

家長說孩子腦瓜不好使，不是學習的材料，現在的孩子營養都豐富，沒有幾個不聰明的，還是家長的引導有問題?；蛘哒f是學習習慣和思維的培養，還沒有培養出來。

每一個孩子其實都有優點，他即使學習不好，其他方面他也有特長。比如有的偏文，有的偏理，有的喜歡繪畫，有的喜歡音樂。

在這種情況下，就可以挖掘孩子的潛能，看看孩子喜歡什么哪些方面有特長？家長完全不必過于焦慮，每一個孩子在這個世界上都會相對應的存在。不是學習不好，就沒有特長，一無是處。更不必杞人憂天去擔憂，或許未來他有自己的規劃呢。

找到孩子的特長，進行專業培養

如果孩子對學習就是不感興趣，或者沒有這方面的特長，那么家長完全可以發掘孩子的特長。并進行專業的培養。

比如有的孩子文化課不好，但是他有繪畫的天分，經過藝術考試，也考到了高等學府。并且從事了服裝設計等行業。

慢慢在這個行業當中嶄露頭角，進一步成為設計大師，這些都是利用特長成功的典型。

還有很多人雖然成績不好，甚至有的都沒有考到什么高等的學歷，但是經過刻苦的努力，學得一技之長，也生活得很穩定。每個孩子都有花期，有的開的早，有的開的晚，現在開的方式都不一樣。家長找到適合自己孩子的慢慢去培養。

家長在照顧好孩子的同時應兼顧自己的事業，就可以分散自己的注意力，心情也就不會那么差了。

孩子考得太差，過年也沒心情，主要是你將全部的精力全都放在了孩子身上。我教高中17年，帶過無數的學生，也見過無數的家長，有些家長為了孩子上學，辭掉工作做全職太太。每天早晚為孩子做飯，送孩子上學，盯著孩子看書，守著孩子上家教班，沒事時就琢磨孩子的成績，和其他同學比長比短。如果孩子成績考差，頓時覺得自己放棄自己的一切來照顧孩子的學習，卻得到如此結果，心灰意冷。這樣自己累，孩子也累。如果在照顧好孩子的同時能兼顧自己的事業，不天天圍著孩子轉，自己的心情就不會那么差了。

努力有時候真的無法勝過天賦，但我們努力可以讓別人看得起。

十根指頭不一樣長，人和人之間也是有差異的，而且這種差異并不是努力就能改變的。你孩子現在什么班也上了，自己也努力了，依然成績差。但我們不能氣餒，難道我們比別人資質差，我們就不努力了嗎？這樣只會更讓別人瞧不起。

雖然有些人努力了一輩子，也不曾到達知識的彼岸，但他們問心無愧，從不后悔，因為這一路走來雖然艱辛，卻也是一路風景。

不要輕意給孩子貼上“不是學習材料”的標簽，只要不拋棄，不放棄，終能有所成就。

如果輕易為孩子貼上“不是學習材料”的標簽，這種暗示只能讓孩子失去信心，變得更差。孩子考差了，他心中也不好受，越在這種時候，他越需要鼓勵和安慰。只要不拋棄，不放棄，他最終就會有所成就，只不過是他走得慢而已，龜兔賽跑就是個很好的例子。

盡力而為，不后悔。

我們班有一個小男孩，學習非常積極主動，但做題的準確率極低。

他的情況和題主的孩子一樣，從一年級到六年級什么樣的輔導班都上了，每天早上到校的第一件事，就把家庭作業送到老師辦公室，讓老師檢查。

上課也非常積極地舉手回答老師的提問，但很少有回答對的。小男孩特別陽光?？荚嚦煽円凰俊＿@次期末考試又是班里的最低分31分。

這說明兩點：一是家長已經盡力了；二是孩子在學習上的確沒有什么天賦。

對于這類孩子，家長應該接受這個事實。我認為只要家長和孩子盡力了，不給自己和孩子留下遺憾，就不會后悔。

順其自然，聽天命。

“上帝為你關上一扇門的同時，會為你打開一扇窗”有些人天生就是學習的料，適合學習；而有些人在學習方面不開竅，不適合學習。

既然孩子不是學習的料，不適合學習。那就順其自然，推掉所有的補習班，讓孩子在家自己學習，父母根據孩子的情況，適時進行輔導。適合的才是最好的。

因為孩子才是學習的主體。讓孩子按照自己的意愿，來安排自己的學習任務。順其自然，能學多少算多少，能考多少是多少。但決不傳破罐子破摔，而撒手不管。還是要讓孩子知道自己的任務，還是學習。

快樂成長，是關鍵

學習不好，不能說明孩子其他方面的能力不行。有些孩子學習雖然不是他的強項，但在其他方面，能力卻特別強。生存的道路千萬條，不一定非要走考大學這條道。既然孩子學習不好，不是學習的料。家長在學習方面就不要在對孩子，步步緊逼。

讓孩子每天能夠，高高興興去上去，快快樂樂回家來就可以了。畢竟讓孩子快樂成長，比考試成績更重要。其實大家都明白一個道理：大學生不一定有前途，初中生不一定沒前途。

總結

我是一名老師，從教這么多年，我認為培養人的一個唯一目標是，把每一個學生，培養成為自食其力的勞動者。只要人勤奮，肯吃苦，自力更生，都是人生的贏家。當孩子上學的時候，父母會不自覺地把焦點放在孩子的成績上。因為我們會把孩子的前途跟成績掛鉤，盡管有時候我們清楚：成績并不等于未來。

你的苦惱還來自一種無奈：你已經感覺自己什么方法都用遍了，但是孩子的成績還是不見起色。這是一種絕望和迷茫，不知道后面應該怎么辦？

你甚至開始懷疑是否是孩子的腦瓜子不行？孩子不是讀書的料？

事實上，人與人之間確實是有差異的。在念書這一塊上，也確實存在著某些人會比較容易取得好成績，而另外一些人比較難取得好成績。這是客觀現實!

但是，我們一定要清楚地認識到：學校里面的學習以及考試，并不能考察到孩子的整體能力。絕大部分的考試，僅僅是孩子的智力的一小部分而已。

1、在生活中，工作中，我們需要的能力遠遠超過考試的范圍。因此我們不能把考試成績不好，就等同于孩子沒有前途。

說這一點，是不要對孩子失去信心！

2、很多人都有這樣的感觸，學校里面學到的知識，最后能夠用上的也就是5%左右。真正大部分的有實用價值的知識和技能，其實是工作之后逐步積累的。

所以，讓孩子保持學習的欲望和習慣，才是我們更應該關注的事情。

假如因為孩子學習成績不好，我們讓孩子失去了學習的渴望，導致孩子厭惡學習，遠離學習，那么未來確實會比較艱難。

學習成績不代表未來，但是學習的習慣能夠讓人保持進步。不管是從事什么行業，最后能夠出類拔萃的都是一些保持著學習渴望的人，他們不斷地革新自己的能力，愿意向別人學習。

現實中，不少在校學習很差的人，到了社會上工作卻可以進步神速；同樣有很多學習很好的人，到了工作中卻裹足不前。

所以，不要把學習成績等同于孩子的前途。至少，不要輕易給孩子定性。

當孩子不愿意學習的時候，不要否定孩子。我們要嚴格要求孩子，讓孩子有良好的行為，但是我們真的不能苛求結果。

孩子考試不好，他內心也會很難受。即便是有些孩子表現得無所謂，也是因為孩子刻意地隱藏自己的內心。你的孩子首要改變的是打開自己的心門，否則即便是補再多的課，他吸收的效率也是不高的。