安陽孩子厭學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校,封閉式,學(xué)生從早上6點(diǎn)就起床上課,在真正的學(xué)校里,絕大多數(shù)學(xué)生都是早上6點(diǎn)半左右就上課,他們是一對(duì)一的授課。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)將新生入學(xué)的時(shí)間根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排在下午2點(diǎn)左右,然后由學(xué)校安排5-6年級(jí)的孩子放學(xué)后輪流值班,常態(tài)化的校內(nèi)教學(xué)也將允許。
學(xué)校實(shí)行封閉式管理,自小將學(xué)生分為兩派,小派在教學(xué)樓3樓,要求學(xué)生帶一個(gè)紅色的耳機(jī),掛在窗上,在教學(xué)樓旁邊有一個(gè)鐵架,教室外也有一些健身器材。
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第二招,也是最重要的一招,中午12點(diǎn)前必須走讀,而且中午時(shí)間是保證學(xué)生午休的時(shí)間,不允許學(xué)生帶手機(jī)入校。
而且在中午12點(diǎn)前老師會(huì)把學(xué)生的手機(jī)、充電寶、充電寶、充電寶等收走,如果學(xué)生下午都帶手機(jī),在教室的盡頭就會(huì)被沒收,這時(shí)候老師只能把充電寶放在教室外面,或者將手機(jī)放在宿舍樓底層,因?yàn)榫嚯x太近,這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的正常運(yùn)行,沒有辦法接收到學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象。
而且在烈日下,體力透支的情況下,到辦公室拿個(gè)手機(jī),學(xué)生能做多少算多少,學(xué)生還得學(xué)生自己動(dòng)手做才能解鎖。
第三招,學(xué)生自愿將手機(jī)帶入校園。
“來,我們把手機(jī)借給你保管好。”老師的話剛落在家長的嘴上,又引來一陣學(xué)生的反抗,在這種不愉快的情緒中,家長往往只知道抱怨,而不知道如何解決。
所以,家長可以教學(xué)生使用手機(jī),但不要將手機(jī)帶入校園生活,特別是沒有家長在身邊的學(xué)生,要嚴(yán)格執(zhí)行與家長的手機(jī)共用規(guī)則。
有的學(xué)生在家里使用手機(jī)時(shí),必須與家長視頻通話,不要讓家長視頻通話,自己偷偷摸摸用手機(jī)上網(wǎng)時(shí),一定要和家長溝通,家長才能知曉學(xué)生用手機(jī)的情況。
家長也可以用手機(jī)告訴學(xué)生,使用手機(jī)的用途主要是什么,使用手機(jī)的目的是什么,要注意哪些安全隱患。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)用途大手大腳,應(yīng)該立即收回手機(jī),并做好懲罰。
另外,學(xué)生使用手機(jī)時(shí),家長也應(yīng)避免學(xué)生將手機(jī)帶入校園生活,但如果學(xué)生帶入課堂,家長也應(yīng)該事先與學(xué)生確認(rèn)其手機(jī)的關(guān)機(jī)位置。
學(xué)生在上課的時(shí)候,家長也不能全程監(jiān)控學(xué)生是否安全,這也是學(xué)生防沉迷手機(jī)的關(guān)鍵所在。
手機(jī)不離身
“作為家長,應(yīng)該多陪伴孩子,特別是孩子放學(xué)后,家長可以將手機(jī)給孩子,讓孩子在安靜下來,自己看書。”
英國的一個(gè)研究人員對(duì)9—35歲的男性參與者進(jìn)行了調(diào)查,受訪者被要求玩游戲。其中有38.9%的人選擇了較為暴躁的游戲,而另外有4%的人則是選擇較為溫和的游戲。
這也就意味著,不存在單純只有暴力因素影響青少年沉迷手機(jī)的現(xiàn)象。
如何才能讓青少年遠(yuǎn)離手機(jī)游戲,遠(yuǎn)離游戲成癮呢?
給家長的建議:
多陪伴孩子
家長也可以多陪伴孩子,讓孩子感受到愛。比如,跟孩子一起玩游戲,陪孩子看書、聊天、做家務(wù)等。
學(xué)會(huì)換位思考
家長也可以跟孩子互換角色,互相之間做角色互換,站在對(duì)方的立場上,感受一下對(duì)方的心情,說出來自己的感受,這是最有效的梳理。
尊重孩子,給予鼓勵(lì)
在青春期,孩子比較叛逆的時(shí)候,需要幫助孩子去調(diào)整情緒。這時(shí)候家長要做的是給予孩子鼓勵(lì)和支持,而不是簡單粗暴的打壓。家長可以給孩子制定一些小目標(biāo),比如說,每次考試進(jìn)步一點(diǎn),再大一點(diǎn),就可以去買他喜歡的東西。
給孩子鼓勵(lì),讓孩子相信自己的能力。鼓勵(lì)孩子去面對(duì)困難,去面對(duì)困難,而不是去依賴父母。當(dāng)孩子走出困境,甚至想要放棄時(shí),家長的鼓勵(lì)與支持才能幫助孩子走出困境。
有一句話叫做:“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”。
當(dāng)孩子有壓力的時(shí)候,家長和老師可以引導(dǎo)孩子自我調(diào)整。
積極自我暗示,讓孩子能夠找到自己的目標(biāo),只有這樣才能不斷地進(jìn)步。要讓孩子明白只有自己努力了,自己進(jìn)步了,才能獲得成功。只有自己真正成長了,才能真正地解決孩子的問題。
05
關(guān)于沉迷手機(jī)
家長要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子,手機(jī)是如何毀掉孩子的,手機(jī)是如何讓孩子上癮的,手機(jī)是如何讓孩子的視力下降,眼睛近視到哪里去的,手機(jī)里有什么陷阱等等。
讓孩子學(xué)會(huì)合理使用手機(jī),而不是被手機(jī)操控,才能讓孩子真正擺脫手機(jī)奴役。
06
家長要學(xué)會(huì)提問和引導(dǎo)孩子,而不是直接告訴孩子手機(jī)的正確用途。
手機(jī)上的很多APP,都是充分利用人性弱點(diǎn),譬如孩子學(xué)會(huì)了搜索“工具型”,他就會(huì)從手機(jī)中找到這方面的信息,而非單一的了解。
07
家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
孩子沉迷手機(jī)游戲,也許是因?yàn)榧议L在日常生活中,沒有給孩子創(chuàng)造豐富多彩的童年生活的機(jī)會(huì)。
例如:家長可以帶孩子參加戶外活動(dòng),與小伙伴一起玩,去踏青爬山,去運(yùn)動(dòng)。
培養(yǎng)孩子的興趣愛好,比如:足球、籃球、美術(shù)、游泳等等。
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