經(jīng)常聽到父母說，自己家的孩子不學(xué)習(xí)，怎么催都不學(xué)，有時(shí)候能把人給氣死。
其實(shí)，父母?jìng)冇袥]有想過，有時(shí)候不是孩子不愿意學(xué)習(xí)，而是父母“要求”孩子不喜歡學(xué)習(xí)的。
有個(gè)朋友說，他小時(shí)候很喜歡學(xué)習(xí)。他那時(shí)候喜歡看故事書，總感覺上語(yǔ)文課，可以多認(rèn)識(shí)一些字，就可以多看一些故事。他也喜歡數(shù)學(xué)，可能腦子比較聰明，總是快人一步解出答案，會(huì)讓他很有成就感。
但是，到了小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，他就開始不喜歡學(xué)習(xí)了。
原因是，父母總是催促他學(xué)習(xí)。
那時(shí)候，他的成績(jī)算不上特別出眾，但是也在班級(jí)前頭，可是父母總希望他考班里第一。
所以父母就給他定了一個(gè)規(guī)矩，以后不能看電視，回家吃過飯之后，就要寫作業(yè)，寫完作業(yè)就趕緊睡覺，保證充足睡眠。
就是從那時(shí)候開始，他才開始有了學(xué)習(xí)的概念。之前學(xué)語(yǔ)文、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)英語(yǔ)時(shí)那些樂趣，全部變成了枷鎖，死死的綁著他，讓他沒辦法開心。
于是每次學(xué)習(xí)，都覺得很痛苦，越痛苦，父母越逼的緊，成績(jī)就越差……
聽到這個(gè)朋友的“童年”，很多父母都會(huì)覺得，他的父母給安排的事情很合理啊。“早點(diǎn)寫作業(yè)”、“寫完作業(yè)早點(diǎn)睡”、“少看電視”，這都能讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這都有利于孩子的學(xué)習(xí)啊！
可是，父母?jìng)兿胂胱约海?jīng)自己也有過愛好，當(dāng)這個(gè)愛好成為一份工作的時(shí)候，當(dāng)你的愛好被老板逼著做出成績(jī)、逼著熬夜、逼著放棄自己自由時(shí)間的時(shí)候，你真的還愛這份工作，這個(gè)愛好嗎？
怕是想起來(lái)都覺得累吧。
人都是情緒動(dòng)物，特別是孩子，他還沒有足夠的理性可以控制自己的情緒。
所以，當(dāng)父母做這3件事的時(shí)候，就會(huì)把孩子從熱愛學(xué)習(xí)推向了厭惡的那一邊：
1、把學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子的任務(wù)
孩子在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，他是真的不知道這是“苦差事”，畢竟他從生下來(lái)就一直在做“學(xué)習(xí)”這件事了。
如果父母總是跟孩子說，你必須看完這本書才能去玩；必須考到班級(jí)前幾才能看電視、玩手機(jī)；必須做完作業(yè)，才能個(gè)好學(xué)生、好孩子……
父母這種行為，是在把“學(xué)習(xí)”放在了“快樂”的對(duì)立面，是個(gè)人都不愿意自己活在痛苦當(dāng)中。
所以父母可以轉(zhuǎn)換自己的思想，比如跟孩子說“你上課認(rèn)真聽講，才能看懂前幾天那本故事書，你不是很想知道結(jié)局嗎”、“作業(yè)做完，明天老師檢查的時(shí)候，你不覺得自己很優(yōu)秀嗎？”、“這道數(shù)學(xué)題做對(duì)了，我就知道你特別聰明”、“這個(gè)題做錯(cuò)了，把題多看幾遍，你一定會(huì)做對(duì)的！”
父母不要總是跟孩子強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)很苦，但是你就是必須得做。
這樣可以保持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和好奇心，雖然這些話我們從小聽到大，總是會(huì)不自覺的也對(duì)孩子說出來(lái)，但是，要盡量控制。
2、全程監(jiān)控孩子的學(xué)習(xí)狀況
有些父母真的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況格外的關(guān)注：孩子做作業(yè)，父母要輔導(dǎo)；孩子上學(xué)，父母要送禮打聽；孩子出去玩，抓回來(lái)做無(wú)止境的課外題……
這些父母真的特別累，這種情緒傳染給孩子，也會(huì)讓孩子特別累。
父母要懂得適度的放手，讓孩子自己做功課，讓孩子自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問題。
父母只要做到傾聽孩子，引導(dǎo)孩子將自己的煩惱講出來(lái)，父母再根據(jù)這些引導(dǎo)孩子就可以了。
父母手把手管控孩子的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成“父母催一催，孩子動(dòng)一動(dòng)，不催就不動(dòng)”的情況。
3、對(duì)孩子的考試成績(jī)大肆評(píng)論
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外的在意，在意到忽略了本來(lái)該在意的孩子本身。
當(dāng)孩子成績(jī)提升的時(shí)候，父母要口頭獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)孩子成績(jī)不如愿的時(shí)候，父母可以跟孩子聊聊，不要給孩子太多的心里負(fù)擔(dān)。
當(dāng)了解到孩子的情況時(shí)，再幫助孩子疏導(dǎo)就簡(jiǎn)單多了！
有些父母會(huì)說，我催孩子，他還不學(xué)習(xí)呢，我不催，這不就要瘋了嗎？
作為成為，也很討厭被催，越被催，越不想做。為什么父母會(huì)覺得，孩子想要被催呢？
在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母只要讓孩子明白，學(xué)習(xí)可以帶來(lái)什么樣的好處；沒完成作業(yè)，第二天上課會(huì)發(fā)生什么情況……
當(dāng)孩子了解到這些后果的時(shí)候，父母不催，他也會(huì)乖乖的坐下來(lái)，把自己要做的事做完的。
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