1.明確管什么
管學習態度：
你是一個小學生了，幼兒園主要就是玩、交朋友、獨立能力養成。
而小學生呢？課堂紀律、如何聽課、如何學習、如何發言、如何問問題、如何做作業、如何安排課業與休閑時間……
管學習習慣
從會收拾自己的文具書本，到平日里復習預習的習慣，以及坐姿、站姿、寫作姿勢、讀書習慣、讀題習慣………
孩子都不是天生就會的，我們常說父母要對孩子的學習放平心態，但不是說直接撒手，孩子就是一張白紙，一開始接觸學習，一開始當小學生，有很多東西都是要家長手把手教好好引導的。
管學習動力
讓孩子愛上學習，愛上小學，愛上老師，愛上同學……
一定是比會幾道題掌握幾個知識點更重要的。
也是需要父母好好思考動腦筋引導的。
（這個之后的分享中會詳解）
2.明確誰來管
一個原則，爸爸媽媽誰更愿意管，就誰來做主導。
有些媽媽會說：我就指望不上爸爸，我也不想管，但沒辦法……
可千萬別，你不愿意，就放開，其實很多時候爸爸那樣的管法：
直擊問題，不帶入情緒，簡單而著重重點……
也許對孩子更有好處。
3.把“管”變成“影響”
在家里營造一個好的學習氛圍。
如果父母回到家第一件事情就是窩沙發上刷手機，這個“精氣神”一下就沒了。
但如果父母回家就是忙家務、做飯……總之在專心而精神飽滿地做事，那孩子也能在這個氣場中定神學習。
一年級的課后學習時間以30分鐘為佳，最多不要超過一個小時。
回家好好利用時間，做好課業，接下來的時間，一定要給孩子充分的自由。
當然，自由也是需要“不動聲色”引導和影響的，
比如媽媽要去散散步，或者運動一下，要不要一起？
爸爸最近的課題需要查資料，要不要來幫忙？
奶奶要做一道簡單又好吃的菜，要不要一起準備？
爺爺在練書法，孩子來研個墨，展個紙吧……
不知不覺中去培養孩子的特長興趣，也是很好的。
另外之前一直說，家里要有愛看書的氛圍，對于那些實在不愛看書的家長，作者也給了個好方法：
反過來讓孩子做你的閱讀導師，幫你繪畫書目，在網絡大促銷時搶購圖書，指導你的閱讀進度……
也許最后你還是沒愛上閱讀，但孩子沒準兒就愛上了！
絕！這招絕了！
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