孩子厭學(xué)長(zhǎng)吁短嘆,父母應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?
有的父母會(huì)問(wèn):“怎么辦?”
有的父母會(huì)提出一個(gè)好主意:“父母要想辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。”
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他們會(huì)問(wèn):“我們家孩子自己怎么辦?”
如果父母都不能提供有效的幫助,那孩子想獲得成功,那就只能靠自己了。
而對(duì)父母而言,如果孩子能有積極向上的情緒,那父母無(wú)疑就是個(gè)不錯(cuò)的榜樣。
可很多父母在面對(duì)厭學(xué)、恐學(xué)、抑郁等問(wèn)題時(shí),不知所措。
而一些做了父母后,便常常用錯(cuò)誤的方法應(yīng)對(duì)。
他們錯(cuò)誤的觀念和方式,往往都會(huì)在孩子身上延續(xù)一生,帶著孩子的一生走了很多彎路。
就像上面那個(gè)青春期,父母發(fā)現(xiàn)她不愛學(xué)習(xí)、叛逆、情緒低落的男孩。
那么,她的兒子就會(huì)變成什么樣呢?
他們大多不知道,自己的孩子從學(xué)校里,從同學(xué)伙伴、老師那里,往往是一群孩子里最容易出類拔萃、最有影響力的,一旦出了問(wèn)題,就要及時(shí)立刻著手解決。
在我們身邊,有一些家長(zhǎng),把孩子成長(zhǎng)的軌跡畫成了灰色,或者“孩子從此人生從此人生徹底毀了”。
那么,孩子就毀了嗎?不,孩子只是毀了。
(1)青春期的叛逆,是對(duì)父母權(quán)威的挑戰(zhàn)
前一段時(shí)間,網(wǎng)上有個(gè)媽媽向我訴苦,說(shuō)自己5歲的兒子,開始叛逆起來(lái),不聽她的話,甚至跟她對(duì)著干。
這讓她很苦惱,不知道怎么辦?
答案是:“叛逆”。
什么是叛逆?
叛逆,顧名思義,就是反叛的思想行為、行為…………………忤逆正常的規(guī)律和社會(huì)規(guī)律,與現(xiàn)實(shí)生活違背,嚴(yán)重違背社會(huì)規(guī)范,嚴(yán)重違背個(gè)人利益,危害個(gè)人及周圍人的正常社會(huì)功能,常常為達(dá)到目的而行動(dòng),不顧后果。
叛逆是一種“長(zhǎng)大了”的感覺
青春期的孩子,無(wú)論是生理上還是心理上,都已經(jīng)逐漸走向成熟,開始產(chǎn)生屬于自己的想法和態(tài)度,當(dāng)孩子的觀念逐漸獨(dú)立時(shí),父母應(yīng)該放手讓孩子去做決定。
父母應(yīng)該逐漸放手,讓孩子去體驗(yàn)生活,孩子才能真正體會(huì)到生活的多姿多彩。
《高情商父母訓(xùn)練營(yíng)》中說(shuō):“你的錯(cuò)誤,將會(huì)成為你成功的基石。”
尊重孩子的想法,讓孩子做主,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是愛和安全感的基礎(chǔ)。
在《高情商父母訓(xùn)練營(yíng)》中,曾分享過(guò)一個(gè)小故事。
小男孩在三年級(jí)時(shí),因?yàn)楹屯瑢W(xué)打架,被老師請(qǐng)了家長(zhǎng)。
這位媽媽到學(xué)校后,對(duì)著老師發(fā)脾氣:
“老師,我沒控制住自己的情緒,對(duì)孩子大吼大叫。”
小男孩的媽媽則是個(gè)控制欲很強(qiáng)的人,她總是對(duì)著孩子發(fā)脾氣,有時(shí)甚至?xí)?dāng)著孩子的面把老師說(shuō)的話全都說(shuō)了出來(lái)。
看到孩子受傷后,媽媽控制不住自己的情緒,經(jīng)常不分青紅皂白,就對(duì)孩子又打又罵,孩子看在眼里,在這位媽媽的嚴(yán)格要求下,孩子不敢犯錯(cuò)誤,但內(nèi)心深處對(duì)媽媽的憤怒不滿,長(zhǎng)期積累,下面就產(chǎn)生了各種不滿情緒。
發(fā)泄到一定程度,內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生不同的想法,也就對(duì)這位媽媽有所覺察。
有很多家長(zhǎng),對(duì)孩子的批評(píng)總是先入為主,覺得自己批評(píng)了孩子,孩子就應(yīng)該立刻停止,讓孩子反省錯(cuò)誤,下次不再犯類似的錯(cuò)誤。
結(jié)果就是孩子脾氣上來(lái)了,直接把自己鎖在屋子里,也不愿意去上學(xué)了,每天在家玩手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)被他沒收了。
現(xiàn)在的孩子,在家里沒有了往日的快樂(lè),在學(xué)校的時(shí)候,同學(xué)們都說(shuō)他是一個(gè)非常陽(yáng)光自信的孩子,可是他自己一點(diǎn)都不覺得自己有陽(yáng)光自信了。
當(dāng)他不去學(xué)校的時(shí)候,家長(zhǎng)又問(wèn),班主任老師說(shuō)了,班主任老師說(shuō),孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校不認(rèn)真聽課,經(jīng)常開小差,有時(shí)候開小差,就是為了讓孩子跟老師和同學(xué)們多相處,還經(jīng)常給他爸媽打電話,但是每次都是各種的搪塞,反正就是不接。
那時(shí)候孩子和父母的關(guān)系不好,感覺他每天都是在和自己作對(duì),心理上和父母是對(duì)立的,所以在青春期,孩子就會(huì)變得越來(lái)越不喜歡和家長(zhǎng)溝通,最終孩子的成績(jī)也是越來(lái)越差。
后來(lái)孩子?jì)寢屄犖艺f(shuō)她家的孩子在初中的時(shí)候就出現(xiàn)了這樣的情況,經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)和學(xué)習(xí)的事情和媽媽吵架,后來(lái)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是越來(lái)越差。
其實(shí)和孩子的交流和溝通,還可以改正孩子的很多缺點(diǎn),也能夠讓孩子感受到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛。
05
總結(jié)
以上的三種類型,對(duì)于青春期的孩子,當(dāng)然是影響很大的。
但是和青春期孩子交流,還是可以發(fā)現(xiàn)本質(zhì)上的問(wèn)題,因?yàn)榇蟛糠值募议L(zhǎng)其實(shí)并沒有掌握到孩子青春期的真正需要,
這就需要家長(zhǎng)能夠多去了解一些青春期孩子的心理需要。
只有了解了孩子,才能幫他們把這條路走得更遠(yuǎn),避免陷入以愛之名的控制。
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