北京孩子厭學表現為:對學習失去興趣、學習缺乏主動性、被動學習、消極對待學習、逃避學習。
解決方法
第一,針對孩子厭學的情況,分析孩子厭學的原因。如果是主觀上的厭學,比如,缺乏學習的成就感、老師和家長的期望值過高、學習壓力過大、學習方法不科學等,就要對癥下藥。具體方法:首先要分析孩子厭學的具體原因,然后對癥下藥。其次,對癥下藥,才能藥到病除,戒除厭學的神奇力量。再次,要讓孩子體會到學習的成就感。比如,當孩子做對了一件小事,家長夸獎孩子“你真聰明”,這時候孩子是很高興的,因為他在學習上取得了一點進步,但他認為自己并沒有什么大的成就感。
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我帶領著孩子一起分析,為什么會出現這種情況?我們怎么做才可以更好地提高成績?孩子也想當下不想學習,從現在開始學習才能更好地進入狀態。經過老師的引導,我建議給孩子進行一段時間的體驗生活,因為是第一次體驗,也不知道為什么,但是很快就讓孩子做了一個總結。
晚上孩子在學習上也很認真,就是看書也很努力,但成績就是上不去。我問孩子,為什么不努力?孩子說,因為覺得自己努力了但就是不行,老師說我腦子不行,什么都學不好。我問孩子那你每天辛苦學習,能給我們帶來什么?孩子說想要父愛如初見到。我說你累不累呀,能給爸爸倒杯水嗎?孩子說,不累。我說,每天辛苦工作,沒有爸爸哪個不辛苦?現在這個社會就是一個大環境,一個小環境。我已經跟你爸爸工作的城市,你為什么不去上學呢?你讀書那么努力為了什么呢?孩子說,因為爸爸以前沒錢買新衣服。孩子說,那你為什么不去上學呀?孩子說,因為你沒錢啊。我說,那你為什么不努力呢?孩子說,我沒有錢嘍,你為什么不掙錢呢?孩子說,我想回家。我說,為什么不掙錢呢?孩子說,因為我有啊,我有吃有喝,有錢呢,什么都可以,就是不要你給我錢,我想回家。孩子說,我沒有錢嘍,你沒有給我錢,我想回家,我想回家。我說,你在想什么呀?孩子說,我想買你給我買一個蘋果,孩子又問我,我沒有錢啊,我說那我不給你買,我說那就不給你買,我說不買你就不買,我們有這個權利,但是有一個條件,你要理解父母這樣做,我說那你說那你要給我買什么呢?什么呢?你只要買一個,給我一定要。孩子說,我就給我的。我說,你看看你要什么我也給你買,但是媽媽你能不能滿足他,我滿足了孩子一定要告訴你,你要做一個學習,一是要讀好書,二是希望你將來可以為自己的人生負責任,有主見,有獨立,有擔當,做一個優秀的人。作為父母,我希望你能一直學習,然后將來做一個優秀的人。當孩子學習能力差的時候,咱們最好有針對性的去輔導他,而不是你拿了一個不優秀的孩子跟他對著干,這樣做是沒有用的,你一定要拿捏好那個度。
如果你還是希望孩子將來能成龍成鳳,那么我覺得你得做好以下幾點:
第一,能在自己能力范圍內允許孩子試錯。
第二,在孩子很小的時候,不要輕易跟孩子說“不”,他不會因為你的一言一行,就驕傲、目中無人。學會愛自己的孩子是你的責任。
第三,不強求孩子。
第四,發現孩子有任何進步,及時給與肯定和鼓勵。
第五,不要過多地指責孩子。
第六,不要過多地干涉孩子。
第七,不要過分地要求孩子聽話,如果家長總是要求孩子按照自己的意愿去做事,孩子就會變得特別聽話,不會反抗,甚至非常服從。
智慧的家長會對孩子適當地放手,在家庭中給孩子一定的自由和空間,讓孩子有更多的機會去自己探索世界,從而激發孩子的潛能,對孩子成長發育上充滿活力。
第八,不忽視孩子的“求救信號”。
如果孩子偶爾犯一些錯誤,我們不要過于關注,更不要動輒打罵訓斥孩子,我們應該更加關注孩子每一個微小的進步,以一種“包容”的態度去對待孩子的錯誤。
最后,讓孩子參與家務勞動。
俗話說:“窮人的孩子早當家。”這種思想雖然是正確的,但對于孩子來說,“懂事”是一種對家庭對社會的“威脅”,自然會產生畏懼心理。
哈佛大學的調查顯示:30%的孩子不敢在家庭中表達自己的情緒,32%的孩子表達能力差,33%的孩子常年沉默寡言。
家庭中父母“冷漠”、“敷衍”,會給孩子帶來怎樣的傷害?
1、形成“不合群”的性格
兒童“孤僻”性格的形成對孩子的成長是不利的,孩子會形成“不合群”的性格。性格內向、沒有朋友的孩子容易在社交能力中形成消極悲觀和不健康的情緒,會在他人面前表現出攻擊性。
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