八歲孩子厭學(xué)
劉姐的女兒9歲了,我羨慕她從小喜歡畫(huà)畫(huà),不僅能學(xué)好畫(huà)畫(huà),而且還是學(xué)校里面的小畫(huà)家,比上很多老師教的畫(huà)畫(huà)方法都還好。但是現(xiàn)在上學(xué)了,老師跟她說(shuō),到時(shí)候給你一對(duì)一補(bǔ)習(xí),我女兒的畫(huà)就像變了一個(gè)人,以前有一個(gè)小仙女,但是現(xiàn)在小仙女變了一個(gè)人,這是為什么呢?
劉姐這個(gè)時(shí)候才明白過(guò)來(lái),原來(lái)以前她就是覺(jué)得畫(huà)畫(huà)是一個(gè)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好,是我一直說(shuō)的夢(mèng)想,希望她能夠變成一個(gè)能夠獨(dú)立自由的個(gè)體。現(xiàn)在才明白原來(lái)她只是一個(gè)畫(huà)畫(huà)的夢(mèng)想,我卻對(duì)她說(shuō),我不喜歡你畫(huà)畫(huà),是因?yàn)槟惆涯惝?huà)的想象的世界當(dāng)成了現(xiàn)實(shí),而我的夢(mèng)想是希望你能夠快樂(lè)的做你自己喜歡的事情。所以,孩子,媽媽理解你,也理解你的想法,但是媽媽更希望你能夠去戶(hù)外運(yùn)動(dòng),你能夠堅(jiān)持做你喜歡的事情,當(dāng)你和同學(xué)玩的時(shí)候,你還會(huì)不恥于被欺負(fù),鼓勵(lì)你繼續(xù)和他交往,那媽媽就放心了,這一切都是值得的。你以后長(zhǎng)大了,會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。而且,你會(huì)有更多的機(jī)會(huì),去創(chuàng)造更多的可能性。當(dāng)然,媽媽也不會(huì)再額外的強(qiáng)調(diào)你還小,你可以慢慢的來(lái)。
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當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程可能會(huì)很長(zhǎng),你還會(huì)遇到很多的新問(wèn)題,這些問(wèn)題都是我們都要去面對(duì)的,但是我們不能因此而放棄這個(gè)機(jī)會(huì),不能因此而荒廢了自己,我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們就要學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)接受失敗,學(xué)會(huì)如何正確的對(duì)待失敗,并且在我們的反饋中享受這種成功,這是我們都要學(xué)會(huì)的。
讓孩子多交朋友,參與其中
在孩子進(jìn)入到幼兒園中的一個(gè)月后,家長(zhǎng)們就要開(kāi)始進(jìn)行陪讀了,而且這個(gè)月齡的孩子,我們的陪讀,也是有針對(duì)性的,主要是和幼兒園老師進(jìn)行溝通,看看孩子在幼兒園里有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的地方,好不好,在孩子有進(jìn)步的時(shí)候,就表?yè)P(yáng)他,可以多鼓勵(lì)一下孩子,這樣孩子對(duì)幼兒園有了好的印象,愿意去幼兒園。
所以,我們?cè)谂阕x的時(shí)候,就要讓孩子多接觸和同齡的小朋友,多和他交流,多接觸和交流,給他介紹幼兒園的環(huán)境,這樣孩子才會(huì)對(duì)幼兒園越來(lái)越有興趣,而不是出現(xiàn)緊張,焦慮,恐懼,甚至是緊張,再加上幼兒園還沒(méi)有課,一想到要去幼兒園,焦慮就會(huì)出來(lái)。
根據(jù)心理學(xué)上的行為主義,當(dāng)孩子有分離焦慮時(shí),父母可以利用這一方法,幫助孩子克服這種情緒。父母可以和孩子一起,預(yù)約一個(gè)固定的,能夠讓孩子安心的環(huán)境,幫助孩子慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活,更快的熟悉幼兒園的環(huán)境。
3、父母要耐心、愛(ài)心和耐心,給孩子的內(nèi)心疏導(dǎo)
父母在帶孩子的過(guò)程中,難免會(huì)有突發(fā)情況,讓孩子陷入恐慌之中,甚至?xí)X(jué)得父母會(huì)一直無(wú)法相信自己。孩子內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)各種負(fù)面情緒,會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨的情緒。如果父母不能成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾,就更加不利于孩子心理健康的發(fā)展。
因此,父母在孩子上幼兒園時(shí)期,要重視培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì),幫助孩子從焦慮的情緒中走出來(lái)。
我們要盡可能地理解孩子,在心理方面為孩子提供心理營(yíng)養(yǎng),在孩子大了之后,才能真正地做孩子的榜樣。
因?yàn)楹⒆訒?huì)把自己的很多心里話,都給你說(shuō)出來(lái),而我們作為父母,只有一昧地理解孩子,才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,才能更好地幫孩子成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮情緒時(shí),父母應(yīng)該怎么做?
第一,接納孩子的情緒。
很多父母面對(duì)孩子的焦慮情緒時(shí),可能會(huì)覺(jué)得他們就是脾氣差,總想找點(diǎn)理由和借口來(lái)逃避責(zé)任。
實(shí)際上,父母?jìng)冎皇遣涣私夂⒆拥那榫w,或者沒(méi)有給予孩子足夠的幫助。
事實(shí)上,孩子焦慮的背后,往往是有很多原因的。所以父母?jìng)円龅木褪峭硇?及時(shí)給予孩子一些安慰。
當(dāng)孩子說(shuō)出自己的焦慮時(shí),父母要做的就是耐心地傾聽(tīng),讓孩子講講實(shí)際的情況,并和孩子一起制定規(guī)則。
比如:“如果你作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,明天你就不能看電視、玩手機(jī),媽媽和爸爸都答應(yīng)了你的條件,你一定要寫(xiě)完作業(yè)才可以看電視。”
這種帶有條件的話,不僅不會(huì)幫助孩子改變他的焦慮,反而會(huì)影響他在學(xué)校的表現(xiàn)。
當(dāng)孩子感到焦慮時(shí),他是在用身體對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行試探,尋求安全感。父母如果能夠理解他,也能理解他,并且了解孩子焦慮的原因,那么焦慮也就不存在了。
第三個(gè)步驟是接納孩子的焦慮情緒。
當(dāng)孩子焦慮時(shí),他的大腦會(huì)自動(dòng)地將這些信息進(jìn)行分類(lèi)。
我們?cè)谶M(jìn)行情緒相關(guān)的前額皮質(zhì)層面的搜索時(shí),往往會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子最近一年里,存在各種各樣的焦慮情緒。
今天在微博上看到過(guò)一個(gè)視頻,視頻中一位爸爸帶著3歲的兒子在游樂(lè)園玩,兒子在蕩秋千時(shí),由于蕩秋千的時(shí)候腳部受了傷,所以才導(dǎo)致他發(fā)燒。
但是爸爸沒(méi)有過(guò)于緊張,而是告訴兒子:
“沒(méi)事,爸爸媽媽都在游樂(lè)場(chǎng)等著你,你可以自己獨(dú)自玩一會(huì)。
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