孩子厭學心理會反復嗎?
厭學是對學習產生厭倦乃至厭惡心理的一種心理反應。孩子可能會覺得學校里學習枯燥無味,整天不得閑,因此討厭上學。
孩子有這樣的感覺,是因為對學習產生厭惡情緒,厭學心理是認知出現偏差,導致的。
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那么我們該怎么幫孩子們找到學習的樂趣呢?
一、讓孩子對學習產生興趣
人們對孩子們產生興趣,通常有兩種心理狀態:一種是成功的,一種是失敗的。我們發現成功的喜悅,失敗的痛苦,成功的喜悅,這些是要在學習的過程中不斷體會到的。學習是讓孩子獲得知識的最好方式,它能調動孩子的主觀能動性,激發孩子的學習積極性,學好各科,讓孩子樹立信心。另一種是孩子產生厭倦情緒。當孩子對學習沒有興趣的時候,孩子就會開始討厭學習。我們怎么讓孩子找回對學習的信心呢?首先要給予孩子信心。可以說孩子的進步都是成功的一半,那么我們需要鼓勵孩子繼續努力,樹立對學習的信心。那么怎樣才能讓孩子獲得信心呢?我們可以對孩子說:“你學好了,你很有成就感,你是個很有自信的孩子。”這樣孩子就會從父母的鼓勵中感受到學習的樂趣,并且能從父母的表揚中感受到學習的價值。如果父母只關注孩子的學習結果,那么孩子只知道自己不努力學習,還有被父母批評、指責,那么他們就會覺得學習是一件痛苦的事情,也不愿意學習了。
所以我們要經常給孩子鼓勵和認可,讓孩子能夠感受到我們的信任和欣賞,在學習上產生更多的積極的情緒,這樣孩子對學習就會越來越好。
比如:孩子如果學習很好,那么我們就可以鼓勵孩子,通過這樣的方式,讓孩子感受到學習的成就感,從而更加努力學習,形成一個良性循環,讓孩子體會到學習帶來的成就感。
3、糾正孩子學習錯誤,從糾正錯誤開始
前面說了,父母可以針對性地糾正孩子的學習錯誤,但是不可以只針對孩子的錯誤,更不能針對孩子本身錯誤,對于一個不好的行為,父母要有不同的處理方式。
比如孩子某次考試沒考好,有的父母可能會對孩子說“你這次考的不好,以后怎么辦?”“別人都能考一百分,你為什么就不能?”“這樣的話語,會讓孩子感覺自己很無能。”
如果這樣的語言不斷地否定孩子,那么孩子就會對自己產生懷疑,對自己越來越沒有信心,甚至有的孩子會出現自殘行為,覺得自己什么都做不好,甚至有自殺的想法和行為。
那么父母該怎么做,才能讓孩子對自己的成績有一個積極的心理暗示呢?
一、不要去嘲諷、打擊,不要覺得羞恥和絕望
孩子考差了,很多家長會覺得沒面子,甚至訓斥孩子:“你看你怎么考這么差,你看你上次考這次再考這么差,這次考不好,看你下次還能考多少?!”
“我看你最近是沒日沒夜的,是不是這次考試被老師批評了?你應該跟我說說原因!”
這些話,在孩子聽來,仿佛是在對自己的能力評頭論足,是在進行自我否定,自我貶低。
這也是為什么很多孩子,一遇到考試就發揮失常,其實是缺乏對自己的心理暗示,認為自己是一個學習不行、天生不夠努力的孩子,是不會學習的。
“你看看你平時那么努力,一定能考好!”
這句話,孩子聽了,雖然會覺得不舒服,但不一定是真心實意,只是一時的情緒上來了,而非但沒有達到目的,還會把孩子弄得很煩躁。
要知道,孩子感受到父母的理解,認可了,才會愿意向父母傾訴,這種交流是打開心門的鑰匙,能夠及時把孩子的困惑解決掉,同時還可以增進親子之間的關系。
3、孩子感到不被父母信任
《好孩子,壞孩子》中,女主角的媽媽說,“女兒上學期在學校和補習班上課的時候,總是隨意的走動,這讓我們很擔心她的身心健康。有一次在外面惹了事情,回到家,看到女兒,她就和女兒說‘你這樣做不對’。”
在媽媽看來,這種方式就是為了女兒好,孩子會覺得媽媽的關心和愛護處處都是有依仗,認為自己對媽媽的要求理所應當。因此她的女兒很受打擊,感覺自己像個傀儡,很無能。
長大以后,女兒回國后,總是郁郁寡歡,一度覺得自己非常不快樂。所以才會萌生出輕生的念頭。
小時候,父母對她要求很嚴格,但到了初中以后,小時候的她就像個“小大人”,想學卻學不會,找不到自己的興趣所在,漸漸就放棄了。
當她問她想學什么時,她說自己考師范學校也學不會,還要經常逃課。
被父母發現之后,她的父母氣得不行,但父母卻說:“你這個年紀還小,不適合在這個時期。”
原因是,那時她還小,她只能遵從父母的意愿行事,一旦做的某件事沒做好,父母便劈頭蓋臉地數落一頓。
父母不尊重孩子的選擇,大人們不懂得思考,更不懂得幫助孩子。
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