高中生初三的孩子厭學怎么辦?
我不想這么早就給我孩子說了,我不會和孩子講,但我知道這是最沒用的方式。當孩子因為學業繁重導致心理壓力大,是孩子在給我說,他不想學習,可我還是忍不住,還有和孩子的矛盾,所以我特別理解你。
我知道很多孩子這個時候并不是厭學,而是厭世。
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我知道很多孩子因為這個原因受不了這個事情的一些刺激,所以他們可能會在很小的時候就開始厭學,比如說當你看到別的孩子都學的那么好,而你卻發現你什么都不會,或者說你怎么學都學不會。有很多人其實都是這樣的,到了青春期的時候,身體很容易發生一些變化,這個時候你身體會出現很多的問題,所以也很容易和父母產生沖突,我也遇到過一些父母帶孩子去醫院看過,然后診斷結果不理想,然后孩子就不想去了,所以我們會看到孩子在青春期的時候很容易焦慮,甚至于抑郁,或者是躁狂的情況。所以父母對于這個階段的孩子比較是比較迷茫的,他不知道他為什么這么小,也不知道他將來要做什么,這個時候如果沒有給孩子去一些引導,那么很容易導致孩子的行為出現偏差。
而且如果這個階段的孩子已經上初中了,開始有獨立意識的時候,這個時候家長要注意引導的方法,可以先給孩子一點挫折教育,讓他在遇到困難的時候慢慢適應,如果在孩子有困難的時候,我們沒有及時給予幫助,反而是一味的指責孩子,那么孩子會陷入自我懷疑的情況下,所以孩子可能會越來越厭學,越來越不喜歡學習。
所以當我們在這個時候要了解孩子的心理狀態,然后針對性的去引導,我們可以跟孩子說:
你看你現在是不是感覺很焦慮,如果是我的孩子,我可能會覺得很難理解你的行為,甚至會覺得很生氣。
但是你很有可能,因為他在學習上遇到的困難,我們也遇到過。
所以呢,我們需要把注意力放在孩子的情緒上,而不是孩子的行為,這樣孩子的情緒才會慢慢的穩定下來,而且他在學習上遇到的困難,他也很有可能就不會感覺到學習的痛苦了。
比如說,他因為學習壓力太大了,導致他覺得學習是一件很痛苦的事情,他就會產生厭學的情緒。
如果我們發現了,這其實是孩子的一個求助信號,那么我們就要及時伸出援手,但是要注意,及時的伸出手,而不是去指責孩子。
還要跟孩子溝通,看到孩子有壓力,要跟孩子一起面對,而不是去說自己怎么這么辛苦、這么累,這么多的話,孩子只會更加的厭煩,甚至會覺得自己是一個累贅,甚至是一個沒有價值的提線木偶。
如果我們能夠真誠地跟孩子說:
“孩子,其實你也有壓力,學習真的很辛苦,成績也好,但是也不是說你不努力。我們都知道,學海無涯苦讀,但是每天很多事情就是要做,你能否做到認真聽課,學海無涯苦讀。”
在孩子表現好的時候,多一些鼓勵,而不是一味的批評指責
當孩子表現不好的時候,不要第一時間去責備他們,這樣會讓孩子更加的感到非常的自卑,從而會產生更加的厭學心理。
我們要了解到孩子厭學的根本原因是因為他們無法跟別人有效的溝通,而且很多孩子不是內向不愛說話,所以會慢慢地形成孩子跟人的社交恐懼。
很多家長,要么就是直接去批評孩子,要么就是直接去指責孩子,強迫他們去做你認為對的事情,這樣只會讓孩子越來越沒有信心,最終造成孩子厭學。
要是這樣的話,我們在跟孩子溝通之前,我們要先了解一下孩子到底是因為什么原因才不愿意跟我們進行溝通的呢?
是因為我們家長的溝通方式存在問題,還是孩子因為我們的溝通方式存在問題呢?
我想如果孩子跟你溝通方式存在問題的話,那么你就要學會改變了。
改變孩子,先改變自己
在孩子的成長過程中,他們都希望能夠得到別人的認可,尤其是父母的認可。所以很多家長在教育孩子的時候,經常會出現一個問題,那就是總是喜歡給孩子挑刺。
比如說孩子想要吃冰淇淋,我們不愿意給孩子買,那么我們就會說:你再吃冰淇淋要什么我就買給你看,你再鬧脾氣媽媽就不要你了。這其實就是在給孩子養成一種錯誤的行為習慣,所以我們經常看見孩子在外面瘋玩要玩具,就會批評孩子,說孩子不聽話。其實這種情況就是我們的教育方式不對,我們要改變孩子的行為,而不是站在自己的角度去批評孩子。
所以我們教育孩子的時候我們可以想想看自己是不是對孩子說的話很多,其實孩子并不是每一句都會聽,他們也想反駁的,他們是在不斷的試探你的底線,他們對父母的掌控欲和攻擊性是很強,但是又說不好去傷害別人,就會有沖動的行為,這個時候我們可以適當的去引導一下孩子。
第四個叛逆期:13-15歲美好的青春期
孩子進入青春期之后,由于生理和心理都發生了很多的變化,對于異性之間的好奇心是非常強的,如果出現早戀的情況,我們也會去引導孩子,讓孩子變得更加的優秀。
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