孩子厭學(xué)的表現(xiàn)注意缺陷多動(dòng)障礙
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每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn),家長(zhǎng)們?cè)谛睦锞秃軗?dān)心孩子是不是有多動(dòng)癥,為此咨詢(xún)過(guò)很多專(zhuān)家,從各個(gè)方面了解了孩子的情況,孩子的表現(xiàn)是不是也是這樣的,為什么孩子會(huì)有厭學(xué)的表現(xiàn)呢?
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在心理學(xué)上,有一個(gè)“阿倫森效應(yīng)”,說(shuō)的是當(dāng)一個(gè)人受到別人的贊美時(shí),會(huì)做出不予理會(huì)或是應(yīng)答的動(dòng)作,以求得到贊許。
當(dāng)一個(gè)孩子向家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)好的時(shí)候,家長(zhǎng)只看到孩子的行為,而看不到孩子這個(gè)人,孩子就會(huì)認(rèn)為自己在父母眼中,已經(jīng)是失敗的“學(xué)困生”,如果學(xué)習(xí)受到打擊,或者考試考不好,就會(huì)認(rèn)為自己是失敗者。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都有自己的思維方式,如果家長(zhǎng)們把孩子當(dāng)成自己的附屬品,過(guò)度地讓孩子服從,不允許孩子表達(dá)自己的想法,那他們就會(huì)失去自主權(quán),從而產(chǎn)生依賴(lài)性。
缺乏自主權(quán)的孩子,凡事都要聽(tīng)從父母的安排,一旦有事情沒(méi)有按照自己的意愿去做,就會(huì)想方設(shè)法地尋求父母的幫助,而不是自己主動(dòng)去解決。
2、對(duì)孩子管教過(guò)多
不少家長(zhǎng)都信奉“棍棒底下出孝子”,而很多孩子在犯錯(cuò)后,在被父母的棍棒教育下長(zhǎng)大,從此膽小怕事,缺乏自信,總是怕犯錯(cuò)誤,長(zhǎng)大了以后,害怕成為別人眼中的笨孩子,不敢跟別人接觸,做事不敢出風(fēng)頭。
3、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
從小父母就教導(dǎo)孩子要多和他人交往,自己的事情自己做,沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),不懂得處理事情,所以,在“多動(dòng)癥”的群體中,經(jīng)常受到挫折的孩子,往往都會(huì)表現(xiàn)出膽小、羞怯懦的性格。
4、對(duì)孩子期待過(guò)高
每個(gè)父母都希望自己的孩子有出息,成績(jī)優(yōu)異,以至于為了讓孩子能夠成為優(yōu)秀的人,很多父母都會(huì)選擇讓孩子參加各種輔導(dǎo)班,讓孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就要刻苦學(xué)習(xí),補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間,只有10歲左右的孩子才能夠理解。
很多父母都對(duì)孩子抱有很高的期望,期望值過(guò)高,導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大,一度陷入了抑郁的情緒中無(wú)法自拔。
孩子出現(xiàn)這些情況,父母就要注意了,也許是父母的行為的問(wèn)題,也許是教育方式的問(wèn)題。
父母要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通
1、要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行交流溝通
溝通的方式很多,而父母與孩子進(jìn)行溝通交流的時(shí)候,最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是父母,所以,父母一定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通,要努力做到有效溝通。
在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,父母應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通交流,讓孩子把自己內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái),父母多關(guān)心孩子,給孩子解答心中的疑惑,在孩子需要父母的時(shí)候,父母應(yīng)該及時(shí)的幫助孩子解決問(wèn)題,
父母與孩子進(jìn)行溝通,解決孩子心中的問(wèn)題,父母的教育方式也會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而逐漸的變化,父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,與孩子進(jìn)行溝通交流,孩子想要的東西,也許在父母眼里看來(lái)有些許不值一提,但是在孩子看來(lái),他能夠得到的是父母的認(rèn)可,父母能夠真正從心底里相信他,
就能夠與孩子進(jìn)行有效的溝通交流,了解孩子內(nèi)心的想法,幫助孩子解決問(wèn)題。
同時(shí)也讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和溫暖,自然而然會(huì)將內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,這樣的孩子性格往往都很好,
所以說(shuō)如果父母的思想觀念是錯(cuò)誤的,那么不管怎么說(shuō),無(wú)論是怎樣教育孩子都不可能會(huì)讓孩子變得乖巧,叛逆,然后還要注意溝通交流的方式方法。
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