欽州厭學(xué)孩子教育學(xué)校創(chuàng)辦于1980年,具有從基礎(chǔ)教育、心理學(xué)、教育學(xué)出發(fā)的特訓(xùn)學(xué)校。1962年創(chuàng)辦的“欽州中學(xué)”是一所專(zhuān)門(mén)針對(duì)青春期厭學(xué)、輟學(xué)、離家出走、早戀、網(wǎng)癮、叛逆、逃學(xué)、親情淡漠、自卑自閉、打架斗毆、暴力傾向、抽煙喝酒、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、焦慮抑郁情緒、自閉&zhuanlan 4歲孩子的教育學(xué)校,以及附近的一所“孤獨(dú)癥學(xué)?！?所授的專(zhuān)業(yè)解決方案以“一對(duì)一”形式解決問(wèn)題,孩子在輕松的環(huán)境下,也能得到最大程度的幫助。
中心有著以“特教學(xué)?！睘楹诵牡奶赜?xùn)學(xué)校,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用,該校會(huì)針對(duì)孩子的性格、成長(zhǎng)環(huán)境專(zhuān)門(mén)為孩子開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)課程,通過(guò)接觸的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
中心的師資力量雄厚,教師隊(duì)伍也非常穩(wěn)定,而且有良好的社會(huì)支持體系,教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性也非常高,家長(zhǎng)的積極參與程度也非常高。
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綜上所述,中心的師資團(tuán)隊(duì)擁有十分成熟的心理咨詢(xún)師專(zhuān)業(yè)水平,具備豐富的心理學(xué)理論知識(shí)和系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技能,是中心內(nèi)部心理咨詢(xún)師擁有較為完善的專(zhuān)業(yè)技能。
中心中心的從業(yè)人員大都是年輕的,他們負(fù)責(zé)任性,容易情緒化,并且有著較高的心理疾病患者的心理健康水平。中心的老師在專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)能力方面擁有非常豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只是希望能夠進(jìn)一步為中心設(shè)計(jì),促進(jìn)中心的健康發(fā)展。中心的專(zhuān)職心理咨詢(xún)師受聘“家庭治療師”,主要做家事調(diào)解、兒童青少年心理疏導(dǎo)、孩子和家長(zhǎng)培訓(xùn)。
中心副主任張?jiān)洪L(zhǎng)賈老師表示,中心的專(zhuān)業(yè)能力是教師專(zhuān)業(yè)能力?！?這些證書(shū)的認(rèn)證主要來(lái)自于心理學(xué)方面的培訓(xùn)證書(shū),但是往往會(huì)受到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的夸大其詞,也就是說(shuō)對(duì)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)缺乏清晰的認(rèn)知?！?/p>
中心的一位心理咨詢(xún)師告訴王老師,目前中心主要從事心理治療,比如說(shuō)一些心理治療、情商訓(xùn)練、家庭系統(tǒng)治療等,但是這并不適合所有的家庭。“有的醫(yī)院為了避免來(lái)訪(fǎng)的家庭關(guān)系變成‘問(wèn)題家庭’,就會(huì)安排專(zhuān)門(mén)的線(xiàn)下工作,委托其他的家庭成員照料一些孩子的成長(zhǎng)?！?/p>
面對(duì)這些情況,中心主任認(rèn)為,有的醫(yī)院、有的心理咨詢(xún)師過(guò)于強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系對(duì)孩子的心理健康的重要性,認(rèn)為需要心理咨詢(xún)的“過(guò)來(lái)人”或者是家長(zhǎng)的“專(zhuān)家”來(lái)幫助自己的孩子恢復(fù)健康。其實(shí),這種做法是錯(cuò)誤的?！叭绻高^(guò)這個(gè)醫(yī)院,我們能夠更多地了解這個(gè)群體,我們就能夠更多地了解這個(gè)群體,從而對(duì)這個(gè)群體有更多的了解,也能夠更加了解這個(gè)群體,進(jìn)而去幫助他們。”
“在這個(gè)過(guò)程中,我們也可以把這個(gè)群體作為一個(gè)‘治療工廠(chǎng)’,因?yàn)檫@個(gè)群體將成為一個(gè)可以自我療愈的地方,在這里,我們可以做更多自我療愈的心理咨詢(xún)師,也可以關(guān)注公眾號(hào):jnyiloveyangdouytendurm
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