孩子厭學項目
老師厭學
幫助孩子解決厭學情緒
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項目
將產生厭學傾向的孩子
帶到目的地
通過和孩子一起討論
針對他們的具體情況制定表格
讓他們自己想辦法解決問題
最重要的是
不要給孩子壓力
有些孩子可能認為自己就是該做的事情都沒有做好,總是以各種借口
對自己進行貶低,或是表現出厭學的行為。
例如,有的孩子可能會因為某些原因討厭某一位教師
如果被老師批評,孩子可能會感到更加沮喪,繼而對這位教師產生反感,進而討厭該老師所教授的科目。
雖然厭學的孩子對這部分感興趣
但如果孩子的厭學情緒沒有得到改善
他們就會陷入一種惡性循環
當他們處于痛苦不堪的時候,也會陷入一種“習得性無助”
。
這部分學生可能是因為
他們曾經的學習經驗并不足以讓他們感到如此痛苦,所以在面對這些挫折的時候,他們會采取逃避的方式。
厭學,很大程度上也是由于自己的某些原因
學習時無法集中注意力
無法正常的進行學習,他們在面對這些困難時,自然而然會將這些困難當做擴大化的工具。
也就是說,這些困難對于他們來說只是一個外界的一個干擾因素,但是對于他們來說卻是一個外來的干擾因素,
他們的內在自我難以控制。
外界對于他們而言,或許是一個無足輕重的“潛在危險”,但是在這種環境中,他們的自我控制能力卻十分脆弱。
同時,外界環境的干擾對于他們的安全感也是極其重要的。
他們雖然可以在外部世界中獲得很多的支持,但是卻難以感受到來自外部的力量。
很可能會出現意外或者解決問題的方式,但是也會讓他們無法感受到來自外界的力量。
而“安全感”,就是這樣被破壞掉的。
在自己父母那里,如果孩子有一丁點兒問題,他們首先會覺得這是正常的,如果一個人沒有安全感,那這個人很可能就會成為一個不正常的人。
所以,當我們把一個人從高處推到低谷之前,他的內在是穩定的,沒有“不穩定”的因素。
相反,如果一個人的內在出現了一個“不穩定”,他的安全感就會受到影響。
那這個不穩定的因素,就是“失去”。
他覺得自己是一個充滿希望的人,是一個有能力的人,但是,當他做到自己不能勝任的時候,他就會失去信心。
這個缺乏信心的人,是很可怕的。
他會覺得,我在這個世界上,是有能力的,是有價值的。
但是,他不知道自己到底有沒有能力,是否能讓自己在這個社會上立足。
而且,他更加討厭那些令人絕望的,讓他恐懼的,負面的東西。
如果一個人在充滿負能量的環境中長大,那他一定是很難做好事的。
所以,我們要盡早讓孩子能感受到,不論什么事情,都能被接納、被支持。
就像,讓孩子知道,雖然他做不到完美,但是你愛他,他就能接受。
這種愛的能量,就像一只溫暖的手,會讓孩子受益終生。
原創文章，作者：清風徐來，如若轉載，請注明出處：http://www.guwendong.com/59430.html
