重度厭學(xué)的孩子還能再好好學(xué)習(xí)嗎?
厭學(xué)的孩子,正在和我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
這個(gè)階段,要非常警惕厭學(xué)問(wèn)題。
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厭學(xué),這個(gè)詞,不僅有老師認(rèn)為的“網(wǎng)癮”,也有孩子想當(dāng)初對(duì)父母的期待。
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厭學(xué)的原因
那么,造成孩子厭學(xué)的,常見的原因有哪些呢?
歸結(jié)起來(lái),有以下幾個(gè)方面:
一是內(nèi)因:
孩子天生有好奇心,喜歡問(wèn)為什么;
二是外因:
上課老師講的內(nèi)容太簡(jiǎn)單,孩子覺(jué)得不新鮮;
三是內(nèi)因:
有的孩子覺(jué)得上課聽不懂,覺(jué)得老師講得太高深,太簡(jiǎn)單,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)理解不了,導(dǎo)致孩子學(xué)不會(huì),所以就要找一些輔導(dǎo)班的老師去補(bǔ)習(xí)功課。
四是老師有原因:
有的老師自身就沒(méi)有責(zé)任心,因?yàn)樽陨硪膊恢涝撊绾谓逃⒆?當(dāng)孩子還沒(méi)上學(xué),或者是孩子進(jìn)入青春期后,他就突然發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不行了,所以父母都很焦慮,他們想要找一對(duì)一輔導(dǎo),但是孩子的作業(yè)還沒(méi)有寫完,父母就覺(jué)得輔導(dǎo)班老師不夠?qū)I(yè),老師不夠?qū)I(yè),最后就沒(méi)有什么好的效果,因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)已經(jīng)完全暴露了孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)上的弊端,父母也覺(jué)得孩子的作業(yè)很多,需要提高孩子的成績(jī)。
所以父母?jìng)兙烷_始各種擔(dān)心,但是對(duì)于孩子的情況,父母也是各種擔(dān)心,不知道如何去解決,今天我們就來(lái)聊聊孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的問(wèn)題。
1. 孩子成績(jī)不好,父母擔(dān)心孩子考不上大學(xué)
有些父母認(rèn)為,只要孩子在學(xué)校里面好好學(xué)習(xí)就行了,什么事情都不用管。
在這種想法下,他們就會(huì)開始給孩子施加壓力,希望孩子可以考一個(gè)好成績(jī),只要孩子能夠按照父母的安排去做事情,他們就會(huì)覺(jué)得非常高興,這時(shí)候孩子的成績(jī)也不會(huì)很差。
其實(shí)孩子成績(jī)不好是有很多原因的,所以父母就會(huì)很擔(dān)心孩子是不是學(xué)習(xí)方法不對(duì),孩子的學(xué)習(xí)能力不行,甚至可能有可能會(huì)因此而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。
2. 孩子的自尊心受到影響
很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)受到父母的影響,如果孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到父母的壓迫,他們就會(huì)很容易出現(xiàn)自暴自棄的心態(tài),因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己已經(jīng)被父母所淘汰了,那他們自然就不會(huì)再去努力了。
3. 影響孩子的自尊心
因?yàn)檫@個(gè)孩子通常是自尊心比較強(qiáng)的,所以他們的自我意識(shí)就會(huì)更加的強(qiáng)烈,希望能夠得到別人的認(rèn)可,如果父母沒(méi)有在意這一點(diǎn),就會(huì)讓孩子受到影響,而變得自卑,從而在學(xué)習(xí)上就會(huì)產(chǎn)生了一種懈怠的心理。
三、父母如何利用”椰殼效應(yīng)”激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?
1. 父母對(duì)孩子進(jìn)行”寓教于樂(lè)”的教育方式教育
現(xiàn)在很多的父母都非常的愛自己的孩子,為了孩子能夠更加努力學(xué)習(xí),有的父母甚至辭去工作來(lái)幫助孩子輔導(dǎo)功課。
“寓教于樂(lè)”的教育方式雖然和上面父母對(duì)孩子的教育方式完全不一樣,但是父母一定要用正確的方式來(lái)教育孩子,這樣才能夠起到更好的作用。
因此,父母在教育孩子的過(guò)程中,一定要注意自己的方式方法,不要總是采取”寓教于樂(lè)”的教育方式,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。
2. 在日常生活中不要經(jīng)常的對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教
父母的初衷是為了讓孩子更好的學(xué)習(xí),而在教育孩子的過(guò)程中,就要著重注意自己的方法。
否則,雖然說(shuō)教育孩子的過(guò)程也是父母的自我修行,但是,也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?/p>
3. 不要過(guò)于嚴(yán)厲的控制孩子
過(guò)度的嚴(yán)厲,會(huì)讓孩子失去自我管理的能力,也許你的控制欲很強(qiáng),但是,如果你真的覺(jué)得這樣可以讓孩子變得更好,那就可以適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)自由,讓孩子可以輕松的成長(zhǎng),這樣的話,孩子也能夠在良好的環(huán)境中成長(zhǎng),長(zhǎng)大之后,才能有很好的自我管理能力。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,最好的成長(zhǎng)環(huán)境就是家庭。
如果家里是個(gè)經(jīng)常吵架的家庭,孩子的自我意識(shí)會(huì)比較強(qiáng),長(zhǎng)大后就更有可能成為一個(gè)遵守規(guī)則、有自控力的人。
生活在一個(gè)父母相愛的家庭里,孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣。
最好的教育就是父母相愛相殺,這種教育是一種言傳身教的教育,讓孩子從小學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行社交,學(xué)會(huì)尊重別人,而不是一味的去迎合他人。
父母要懂得讓孩子學(xué)會(huì)合作
要給孩子傳遞正確的價(jià)值觀,讓孩子懂得一些人際交往的底線,而不是盲目地在乎他人的目光,避免受到傷害。
第三,教會(huì)孩子換位思考
父母要讓孩子學(xué)會(huì)換位思考,讓孩子換位思考。
當(dāng)孩子以小伙伴的身份與自己進(jìn)行相處時(shí),我們可以適當(dāng)讓孩子當(dāng)小老師,給孩子講解道理,讓孩子主動(dòng)去承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,用自己的事情解決問(wèn)題。
父母可以從“換位思考”
的角度上去教育孩子,讓孩子明白,自己有能力去處理好自己的事,而不僅僅只是聽從別人的命令,所以,作為父母的我們可以讓孩子把這種觀念“扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)”,培養(yǎng)孩子的能力。
我們可以與孩子進(jìn)行角色扮演,引導(dǎo)孩子從“小小”到“小小”,“大”到“小”,從“小小”到“大”,再到“大”,從“小”到“小”,再到“大”到“大”,從“大”到“小”。
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