改造孩子厭學學校的咨詢老師
李清濤:
孩子厭學的學校類型是:由于原生家庭等方面的原因導致,從學校教學的硬件設施,教學的硬件設施,教學方式,教學方法,教學方法等方面存在的問題,對于孩子厭學的心理咨詢師來說,首先要進行心理療愈。現在學校里比較注重孩子心理健康,很多心理咨詢師不愿意接納孩子,導致孩子越來越不喜歡這里,離開了這里,對于整個學習來說,是非常煎熬的。對于孩子來說,厭學,一部分來自于家庭,一部分來自于學校。
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厭學問題,本質上是關系的問題。
要解決厭學的問題,不能只是把孩子送到學校,父母要解決孩子厭學的問題,尤其是父母要解決孩子厭學的問題,父母要解決孩子厭學的問題,父母要解決孩子厭學的問題,父母要解決孩子,尤其要解決孩子。
這個過程中,父母很容易犯的兩個錯誤:一是把孩子當成自己的私有財產,對孩子控制、占有欲極強;二是父母無法接受孩子是一個獨立的個體,因此常常會因為孩子“不聽話”而發怒,親子沖突不斷升級。
如果父母能看到孩子的困難,就不會把他當作是一個獨立的人,而是把他當成一個“私有財產”來對待,一旦孩子與父母產生矛盾,就會對孩子進行指責、說教。
這會令孩子產生一種錯覺:無論我如何努力,也無濟于事。而當父母不恰當的時候,做出的反應就是“對著干”。
如果我們把孩子比喻成“我不是你的父母”,就會認為:“我想讓孩子成為我想要的樣子,我要讓他變成我想要的樣子。”
當孩子被貼上“不聽話”的標簽,我們就會認為:“這個孩子是好孩子。”
于是我們的大腦就會下意識地認為:“我的孩子是好孩子。”
孩子的“標簽”可能被貼上了不好的標簽,但并不意味著就是壞孩子,家長要能夠理解孩子,在必要時給予適當的幫助,以便更好的幫助孩子。
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