在線教育孩子厭學(xué)心理普遍存在,目前,在許多家庭中,親子關(guān)系不和諧,親子沖突激烈,孩子的心理健康已經(jīng)受到極大的影響。家長(zhǎng)在孩子教育上,不得已舍棄工作和家務(wù),一心撲在孩子身上,家庭教育任務(wù)的開(kāi)展全成為了父母的職責(zé)。這樣導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。
一、厭學(xué)情緒的出現(xiàn)是什么原因,主要表現(xiàn)在哪些方面
厭學(xué)癥是從心理發(fā)展的角度來(lái)看的,產(chǎn)生厭學(xué)情緒的因素有很多,其發(fā)展的規(guī)律是多方面的。我們今天要重點(diǎn)說(shuō)的,就是孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn),與家長(zhǎng)的教育有關(guān)。
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1、從家庭教育的角度來(lái)看
家長(zhǎng)要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境,讓孩子感受到家的溫暖和愛(ài)。比如孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)不要指責(zé)孩子,首先分析一下孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因,然后再針對(duì)性的采取措施去引導(dǎo)孩子,讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件輕松的事情,是一件有趣的事情,讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得愉悅感、成就感,從而真正的喜歡上學(xué)、學(xué)習(xí)。
2、從家庭的角度來(lái)看
家庭環(huán)境分為四種:
1、民主家庭氛圍,民主家庭氛圍,溫馨家庭氛圍,溺愛(ài)氛圍,獨(dú)立氛圍。
2、專制家庭氛圍,放任自流,只管孩子學(xué)習(xí),不管孩子吃穿,不給孩子任何扶助,一切從孩子的身體健康,心理健康出發(fā)。
3、訓(xùn)誡類家庭氛圍,懲罰型家庭氛圍,壓抑型家庭氛圍,較為嚴(yán)重的家庭氛圍會(huì)讓孩子感覺(jué)自己是被管制、被否定的,不被理解,由此產(chǎn)生對(duì)父母憤怒、排斥的心理,親子之間會(huì)針?shù)h相對(duì)、針?shù)h相對(duì),容易出現(xiàn)一些矛盾和沖突。
4、關(guān)心型家庭氛圍,民主家庭氛圍,和諧家庭氛圍,這樣的孩子心理健康更加充足,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更加向往。
“覆巢之下,焉有完卵。”孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是這樣,在成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,而我們要做的,就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,幫助孩子改正錯(cuò)誤,一味地指責(zé)埋怨孩子,那孩子只會(huì)變得越來(lái)越自卑,越來(lái)越叛逆。
讓孩子樹(shù)立正確的人生觀
我們經(jīng)常看到這樣的新聞,一些孩子因?yàn)樘摌s心或者是攀比心,長(zhǎng)時(shí)間在家里里面跟家長(zhǎng)抬杠上,被父母當(dāng)成仇人,甚至說(shuō)出一些傷害父母的話,嚴(yán)重危害孩子的身心健康。
前段時(shí)間,一個(gè)6歲的男孩因?yàn)榭措娨?經(jīng)常和父母動(dòng)手,父母生氣地吼了孩子幾句,結(jié)果孩子一氣之下,把自己鎖進(jìn)房間里,一整天都不吃飯,父母擔(dān)心孩子出事,在門(mén)口又和孩子說(shuō)了很多遍,孩子非但不聽(tīng),反而更加生氣,于是,父母和孩子的沖突越來(lái)越激烈。
其實(shí),我們要知道,每個(gè)孩子都有積極向上的一面,只是有的孩子比較膽小、內(nèi)向,有的孩子外向,有的孩子安靜,有的孩子沖動(dòng),這都是正常現(xiàn)象。
作為父母,我們要看到孩子的優(yōu)點(diǎn),不要總是盯著孩子的缺點(diǎn),不要去批評(píng)孩子,要學(xué)會(huì)正確地表?yè)P(yáng)孩子,這才是最重要的。
表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),給孩子自信和支持
《少年說(shuō)》中,小學(xué)生葉子健好好同學(xué)哭著向母親道歉,而王老師的回答卻讓人感到非常意外。
“以前不是這樣嗎?我看到你和同學(xué)鬧得很不開(kāi)心,我很想去安慰你,可是你現(xiàn)在不愿意,我有點(diǎn)著急。
你能告訴我你為什么不開(kāi)心嗎?
我點(diǎn)點(diǎn)頭,你接著說(shuō),你現(xiàn)在不開(kāi)心,是因?yàn)槟銊偛虐研用摿孙@得很不開(kāi)心。
但是你現(xiàn)在把鞋子脫了顯得很不開(kāi)心,這其實(shí)是因?yàn)槟愦蚱屏诉@個(gè)僵局,你覺(jué)得這很不開(kāi)心是嗎?”
“是的,但是我好像很著急,也想好好的復(fù)習(xí)功課。”
“那你覺(jué)得有什么好的解決辦法可以解決嗎?”
“好像有點(diǎn)麻煩。”
“那你愿意分享一下自己的解決辦法嗎?”
“愿意分享一下我的解決辦法吧!”
最終,我耐心地跟孩子一起分析了很多關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解決辦法,孩子考慮了很久,也在不斷改進(jìn),并且告訴了我答案。
最后,我想說(shuō)的是,無(wú)論孩子有沒(méi)有因?yàn)檫@件事情而不開(kāi)心,他其實(shí)都是因?yàn)榻?jīng)歷了一些他不開(kāi)心或是感到不開(kāi)心的事情,所以才會(huì)有各種不開(kāi)心的感覺(jué),這時(shí)他才會(huì)開(kāi)始接受我們的提議。
如果孩子很想要買玩具,是不是家長(zhǎng)覺(jué)得不妥呢?
我們一定要站在孩子的角度,幫助他表達(dá)出來(lái),讓他明白我們是尊重他的想法的。
如果孩子很想要一個(gè)玩具,可以建議他和我們商量一下,如果孩子確實(shí)是需要我們的建議,我們也要拒絕。
因?yàn)闆Q定的只是事情,而不是孩子的行為。
當(dāng)我們和孩子形成意見(jiàn)的時(shí)候,我們可以討論問(wèn)題發(fā)生的根源,也可以討論出一些解決方案。
這個(gè)過(guò)程中,我們要關(guān)注孩子“需求”背后的心理需求,讓孩子學(xué)會(huì)自己決定。
03
最重要的是,我們要認(rèn)同孩子的行為,孩子在情緒中也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)管理情緒。
如果你的孩子正處在“不滿”的情緒中,請(qǐng)?jiān)试S他說(shuō)出來(lái)。
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